1. Укажіть , які морфологічні ознаки має прислівник.
А. Час б , вид.
Б. Час , незмінність.
В. Рід , число , відмінок.
Г. Незмінність.
2.Укажіть рядок прислівників , від яких можна утворити ступені порівняння.
А.Вгорі , весело , щасливо, світло.
Б. М’яко ,погано , каліграфічно ,внизу.
В.Яскраво , мудро , міцно ,твердо.
Г.Наскрізь , сьогодні , рано , мовчки.
3.Укажіть рядок , у якому всі прислівники пишуться окремо.
А. По/справжньому , на/радість , де/не/де , в/літку.
Б.На/жаль , на/зло , рік/у/рік , кінець/кінцем.
В. Будь/коли , на/щастя , з/дня/на/день ,по/третє.
Г.До/смаку , в/трьох , по/перше , хоч/не/хоч.
4.Укажіть рядок , у якому всі слова прислівники.
А.Рано-вранці , давно , сьогодні , ранок.
Б. Вгорі , вниз , низько , гора.
В. Удвох , два , вдвічі , вдень.
Г.Наспіх , смішно , мимоволі , босоніж.
5. Укажіть рядок , у якому всі прислівники виконують роль вставних слів у реченні.
А.Зроду-віку , сяк-так , навіщо ,якраз.
Б.Напоготові заодно , навиліт , тим часом.
В.Все одно , наяву , натомість , таким чином.
Г. Напевно , можливо ,до речі , по-друге.
6. Встановіть відповідність між прислівником та його значенням.
А. Праворуч.
Б. Торік.
В. Навмисно.
Г. Ніжно.
1. Означальний.
2. Мети.
3. Часу.
4. Місця.
5. Мети.
7. Робота з текстом.
1. Ліс ще дрімає в передранішній тиші…2.Непорушно стоять дерева , загорнені в сутінь , рясно вкриті кра росою. 3. Тихо навкруги , мертво.4. Лиш де-не-де прокинеться пташка, непевним голосом обізветься зі свого затишку. 5.Хо, старечо хихикаючи в бороду, стоїть на галявині.
А.Укажіть речення, у яких наявні означальні прислівники.
Б.Укажіть речення, у яких є прислівник місця.
В.Укажіть речення, в якому є прислівник, від якого можна утворити ступені порівняння.
На задній стіні розміщене невеличке декоративне віконечко з віконницями, крізь яке видніється картина сільського городу. А в червоному кутку -г ікона Божої Матері, прикрашена вишитим рушником. Над нею висить лампадка. Коли проводиться у школі свято, то її засвічують.
Біля цієї стіни розташована велика лава, на якій стоїть старовинна прялка, лежать рубель і качалка. Ще тут стоять праски, гребні та гребінки. По обидва боки малесенького декоративного віконечка висять вишиті рушники, яким по сто років.
З правого боку від дверей розміщені стенди з інформацією про українських письменників. На центральній стіні розміщена дошка. На ній ми пишемо.
Посередині кабінету стоять учнівські парти та стільці. Це наші робочі місця. Є ще вчительський стіл. Кабінет освітлюють лампи денного світла.
Так гарно в цьому кабінеті. Його інтер'єр підвищує настрій, спонукає до хорошої і творчої роботи. Це заслуга вчителя.
Коли ми дивимося на цифру 2, а говоримо 10?
В 12-поверховому будинку є ліфт. На першому поверсі живе всього 2 людей, від поверху до поверху кількість мешканців збільшується вдвічі. На якому поверсі в цьому будинку частіше інших натискається кнопка виклику ліфта?
Летіли галки і побачили палки. Якщо на кожну палку сяде одна галка, то для однієї галки не вистачить палки. Якщо на кожну палку сяде по дві галки, то одна з палок залишиться без галок. Скільки було галок і скільки було палок?
Летіла група качок. Одна попереду, дві позаду; одна позаду і дві попереду; одна між двома і три в ряд. Скільки летіло качок?