KristinkaVayyyys

23.09.2021 22:56 •  Українська мова

1. Складні речення поділяються на:
А й складні;
Б) Сполучникові й безсполучникові;
В) Означальні й присвійні;
Г) Односкладні й двоскладні.
2. Між частинами складносурядного речення кома не ставиться, якщо:
А) у реченнях, які входять у складносурядне, говориться про швидку зміну подій, явищ;
Б) друге речення містить у собі несподіваний наслідок чи різке протиставлення;
В) у складносурядному реченні є спільний другорядний член, що стосується обох речень;
Г речення з`єднані підрядними сполучниками.
3. Виділіть речення, у якому підрядна частина стоїть перед головною:
А) Я люблю тишину, коли море так дише і зітхає у сні до холодних і темних глибин.
Б) Коли мені підхлібник руку тисне, тікаю геть від нього, сам не свій.
В) Перед очима замиготіли великі зорі, що займалися в небі.
Г) Виспівує та щебече, поки місяць вийде.
4. Визначте безсполучникове складне речення зі значенням часу:
А) Бухта звалася Соколиною, виселок теж звався Соколиним.
Б) Біля мосту тіснився невеликий млин, до його боку притулилось велетенське колесо.
В) Вернувся він – вже смеркло.
Г) Гули бджоли, щебетало птаство.
5. Яке з поданих речень складне з різними видами зв`язку?
А) Про юність золоту, що одцвіла зорею, лишились старості лиш спогади одні.
Б) Осінній вітру крок, і хмари над землею, і пада жовтий лист в вечірньому вогні.
В) Коли почую твій співучий голос і легкий сміх навколо забринить, мені здається: серед поля колос гойдається і пташка десь дзвенить.
Г) На старості літ Джеря любив довгими зимніми вечорами розказувати дочці й онукам, де він був, що він бачив, в яких краях ходив, з якими людьми зустрічався.
6. Головна думка тексту – це:
А) мета тексту, те, заради чого створено текст;
Б) зміст тексту;
В) підтема тексту;
Г) тема тексту.

7. Установіть відповідність між безсполучниковими складними реченнями та видом смислових відношень між їхніми частинами.
1. одночасність подій; а) Пригріло сонечко, обсохла земля, потягло орача
в поле.
2 послідовність подій; б) Прийде осінь – у засіках буде хліб золотий.
3. часові; в) Два голуби гуде, голубка туркоче.
4. протиставлення. г) На калині чорний ворон кряче, на чужині
сиротина плаче.
8. Установіть відповідність між схемами та реченнями:
1. [ ], [ ], і [ ]. А) Багато не треба, щоб твердо знати: людина –
найвищий вимір краси.
2. [ ], і [ ], ( як ). Б) Як хочеш від людей шаноби, любов і гнів бери у
путь, а то лиш допотопні сноби твою поезію
приймуть.
3. ( як ), [ ], а [ ]. В) Довго слухав того вечора Валерій сповідь
архітектора, і боляче було чути, як раз у раз
зривається в стражданні голос цієї людини.
4. [ ], ( щоб): [ ]. Г) Ще сніг кругом, ще голі віти в дуба, і не курличуть
в небі журавлі.
9. Установіть відповідність між складнопідрядним реченням та його підрядною частиною:
1. означальне; а) Народ, що не знає своєї історії, є народом сліпців.
2. з`ясувальне; б) Я сідаю на горбик зігрітий, щоб ключі журавлині
зустріти.
3. наслідку; в) Струни чекають, щоб пальці торкнулись до них.
4. мети г) Дарма що сніг хрумкотить під ногами, але весна
своє бере.
д) Дощ тут випав менший, так що ледве прибив
пилюку.
Прочитати текст. Виконати завдання 10 – 11 до нього.
Лосиха
1) Харитон вийшов з хати. 2) Надворі було темно, але за якусь хвилину призвичаївся; то від незвички так було, і він сміливо рушив за хлів – там лежали в дровітнику заготовлені ще з літа дрова. 3) Треба затопити грубу, бо в хаті холоднувато, прийде мама – менше клопоту їй буде. 4) При-
йшов за город і остовпів: під старою гіллястою яблунею стояло щось страшне, чорне, як мара. 5) Воно пирхнуло тривожно й загрозливо, не встиг Харитон і перелякатись, як те страховисько побігло в кінець садиби, перестрибнуло через високий тин. 6) За ним услід промайнуло щось невеличке, схоже на сусідського бузівка-дволітка. 7) Тільки тоді, коли несподівані гості зникли з очей і розтанули в нічній темряві, він збагнув, та це ж лосиха з лосеням.
10. Виберіть всі складні речення з різними видами зв`язку.
11. Накресліть схему останнього речення.
12.Написати невеликий твір на одну з тем:
1. « Лісова галявина»
2. « Весняні квіти»
Використовуючи складносурядні та складнопідрядні речення.