1 Простий підмет ужито в реченні *
А Кожен є ковалем свого щастя.
Б Кожен із нас не може жити поза суспільством.
В Центром формування культури спілкування в Україні стала Києво-Могилянська академія.
Г Усі ми дужі дружбою своєю
2 Складений підмет ужито в реченні *
А І нехай наше життя буде чудесною піснею.
Б Стало пахучим і свіжим повітря після грози.
В Сталося все, що мусило статись.
Г П’ять учнів відмовилися їхати на екскурсію.
3 Підмет виражений неозначеною формою дієслова в реченні *
А Пан залишиться паном, що б він не базікав.
Б На березі сиділо четверо.
В Сміятися над розумними людьми – це привілей дурнів
Г Суха морська трава може шелестіти під ногами.
4 Підмет виражений поєднанням двох іменників у реченні *
А Розумні вчаться для того, щоб знати.
Б Усі повинні мати загальну культуру, інтелект, порядність.
В Там над водою купка людей лагодилась сідати в човен.
Г Є в нашому житті ще чимало об'єктів для нещадної сатири.
5 Підмет виражений фразеологізмом у реченні *
А Бити байдики ─ улюблена справа.
Б Він наговорив сім мішків гречаної вовни.
В Пішов козак світ за очі.
Г Ви послухайте його й на вус намотайте.
6 Простий дієслівний присудок ужито в реченні *
А Я хочу погостювати в батька-матері.
Б Але маршрут був дуже добре знайомий.
В Вона була складена з двох тонів.
Г Навшпиньки виглядають жоржини через тин.
7 Складений дієслівний присудок вжито в реченні *
А Поговорили та й розійшлися, забули.
Б На Січ почали вчащати посли від турка.
Давнє золото було розміняно на мідяки дрібних, а інколи й приватних починань
Г Турки рідко користувалися рушницями.
8 Укажіть речення зі складеним іменним присудком *
На початку благодатного літа річки стають тихі й прозорі.
Радісно затремтіло моє серце.
Голос Михайла Драгоманова не стихає над Україною і світом
Усе повинне підкорятися зусиллям розуму.
9 Складений дієслівний присудок є в кожному реченні, ОКРІМ *
Але серце спинятись не хоче.
Пан, брате, милувать не стане.
Бійці намагались йти без шуму.
Мав Сашко вдачу жваву, невгамовну й веселу.
10 Складений іменний присудок є в кожному реченні, ОКРІМ *
Непомітно для батьків син став дорослим .
Вранці на палубі я був першим.
Хтось нам повинен відчиняти двері.
Один з останніх його рейсів був винятковим
11 Тире між підметом і присудком (розділові знаки пропущено) є в реченні *
Я син свого часу і весь належу сучасникам своїм.
Руки дівчини зробилися як лід.
Червона рожа над усі квіти гожа.
Тільки труд життя основа краса всевладного життя.
12 Тире між підметом і присудком ОБОВ’ЯЗКОВО слід поставити в реченні (розділові знаки пропущено) *
Усі ми не в тім’я биті
У ці дні ранки тепліші
Літні канікули улюблена пора.
Черешні в нашому саду розкішні.
Отправить
Очистить форму
Мислення органічно пов'язане з мовою і мовою. Їх виникнення і розвиток знаменують собою появу нової особливої форми відображення дійсності та управління нею. Важливо відрізняти мову від мови. Мова - це система умовних символів, за до яких передаються поєднання звуків, що мають для людей певні значення й зміст. Мова - це сукупність вимовних або сприйманих звуків, що мають той же зміст і те ж значення, що й відповідна їм система письмових знаків. Мова єдина для всіх людей, що користуються їм, мова - індивідуальна. У мові виражається психологія окремо взятої людини або спільності людей, для яких дані характерні особливості мови; мова відображає в собі психологію народу, для якого він є рідним, причому не тільки нині живих людей, а й попередніх поколінь.Мова без засвоєння мови неможлива, в той час як мова може існувати і розвиватися відносно незалежно від людини, за законами, не пов'язаним ні з його психологією, ні з його поведінкою.
Сполучною ланкою між мовою і мовленням виступає значення слова, оскільки воно виражається в одиницях мови, так і в одиницях мови.
- Добридень, онучко! Як успіхи в школі?
- Дуже добре! Отримала сьогодні «одинадцять» з української мови!
- А що ви сьогодні вивчали?
- Ми читали текст про природу, робили за ним вправи. Там розповідалося про ліс, звірів, гриби та ягоди тощо! А як твоє здоров’я, бабусю?
- Вже краще, ніж було. Ось, бачиш, скляні банки на полиці стоять?
- Так, звичайно
- Там різноманітне варення, щоб взимку в нас були вітаміни. Здоров’я потрібно зміцнювати правильним харчуванням. Бачиш, на кожній баночці намальована ягідка?
- Так, ось це, наприклад, малина.
- А ось ця ягідка як називається українською мовою?
- Я знаю! Це полуниця! А це – лісова суниця! А цю ягідку ми якраз сьогодні вивчали – це чорниця!
- Так, її вживання дуже корисне для очей… А таку ягідку ти знаєш?
- Здається, я бачу калину… А в наступній баночці… Як же вона називається?... Клюква…
- Не клюква, а журавлина. Ви сьогодні не вивчали її?
- Ні… Але я її запам’ятаю! Бабусю, як багато різних смачних ягідок у нас росте! І які гарні слова їх позначають! Яка багата наша українська мова!
- Добре, дитинко, будеш їсти взимку смачне варення та згадувати багатство рідної мови. А ось цю блакитну ягідку в останній баночці, ти, онучко точно не знаєш. Це рідкісна ягідка. Називається лохиною. Піду приготую нам чаю з варенням. Тобі з яким?
- З суничками, будь ласка! Я зараз прийду, бабусю!
- Чекаю до столу!