1. Неправильно побудовано словосполучення

А) Відгук про роботу

Б) за нашими розрахунками

В) ліки для хвороби

Г)набувати досвіду

2. Граматичний зв'язок порушено в словосполученні

А) Зошит з математики

Б) Екзамен з астрономії

В) відпочивати по обіді

Г)Дослідження по фізиці

3. Синтаксичну помилку допущено в реченні:

А) Забудову здійснено згідно з рішенням міської ради

Б) На початку року при заводі було відкрито їдальню

В) Події відбувалися за часів Павла Полуботка

Г) Новий парк відкрито при активній підтримці мера

4.Граматичний зв'язок між підметом і присудком порушено в реченні:

А) Більшість туристів піднялися на вершину гори

Б) Меншість депутатів проголосувала за закон

В) Група танцюристів повернулися з гастролей

Г) Частина студентів уже поїхала на практику

5.Граматично невдалим є всі речення, окрім :

А) Двері зачиняються охоронником

Б) Двері будинку зачинялися звечора

В) Двері будинку зачинено зсередини

Г) Двері будинку зачинено братом

6.Виділено слово є вставним у реченні:

А) У калині кажуть материнська любов і мудрість

Б)Сині дзвіночки навіть сіяли холод на трави

В)Це сяйво здається нев’янучим

Г)Тварини ніби передчувають зміни погоди

7.Відокремленим означенням можна замінити підрядну частину в реченні

А)Олесь, який плив поруч, допоміг мені вийти на берег

Б) Подвір’я затінює крислата яблуня, що росте під хатою

В) Огірок, що пожовк на сонці, годиться лише на корм худобі

Г)Бабуся дала скуштувати меду, яких пахнув липою

8. Установіть відповідність (розділові знаки опущено)

А)Відокремлене означення

Б)Відокремлена прикладка

В)Обставина

Г)Додаток

1. Попрощавшись ми довго проводжали одне одного поглядом

2.Надішліть будь ласка перелік завдань до іспиту

3.Там замість житечка у теплеє літечко враз терен зацвів

4.Анна Руська королева Франції заснувала цей собор у 1060 році

5.Щасливий і веселий я дивився на високе бездонне небо

II рівень

1. Спишіть речення, поставивши пропущені розділові знаки, підкресліть відокремлені члени речення відповідно до їх синтаксичної ролі( 1, )

Живе тіло кобз (йдеться про соняшники) пахуче вкрите жовтим пилом проросле пелюстками світить і золотіє. Шампіньйони або печериці ростуть у степу на луках і в лісах. У тріщини земної кори проникає магма формуючи окремі вулканічні масиви.

2. Перебудуйте подані речення з відокремленими обставинами, поставте розділові знаки (1, ).

3. Бабуся впізнала онука зраділа вибігла назустріч . Максим прийшов зі школи пообідав і побіг гуляти до вечора.

Відповідь:

Ми не можемо побачити час, але саме за до його ми вимірюємо наше життя. Виходить, що час існує, хоч його не можна взяти руками, стиснути або розтягнути за власним бажанням.

Іноді нам здається, що час іде так повільно! Наприклад, коли чекаєш кінця уроку. А веселий день, повний розваг, скінчується так швидко!

Важко повірити, що години та хвилини завжди однакові.

Вважається також, що ми не можемо керувати часом. Наприклад, я не можу повернутися в учорашній день та відповісти на минулому уроці краще, ніж я відповів тоді. Або помандрувати у середньовічну Англію та поспілкуватися там з лицарями.

Та епоха уже минула, її не можна повернути.

Але все одно я можу володіти часом, хоча б частково. Можна запланувати свої справи, зробити графік та встигнути все, що потрібно. Тоді час буде проведений корисно: у навчанні, спорті, читанні книжок тощо.

А можна згаяти його на якісь непотрібні заняття. Люди часто бідкаються, що їм не вистачає часу, а самі витрачають його на плітки, пусті розваги. Хтось дивиться по телевізору все підряд, а хтось кожного дня з головою поринає в компютерні

ігри.

Всі люди відчувають цінність хвилин та секунд коли, наприклад, чекають “Швидку до викликану до хворого. Або коли на місце пожежі спішать працівники МНС. Людина також цінить час, коли запізнюється на потяг, не встигає щось зробити. Іноді не вистачає якоїсь найменшої хвилини! От якби забрати цю хвилину в того, хто її змарнував та передати тому, кому вона потрібна!

Але, на жаль, так не буває.

Всі ми маємо памятати про цінність часу! Адже він нам даний один раз для нашого життя, й іншого не буде. Тому час треба берегти та витрачати тільки на те, що має сенс.

Пояснення:

ответ:1. Особовими називаються займенники, які вказують на осіб, інших істот, предмети, явища, поняття: я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони. Всі особові займенники змінюються за відмінками й числами; займенник він змінюється і за родами.

2. Зворотним називається займенник себе, який вказує на того, хто виконує дію. Він не має роду, числа і називного відмінка; за іншими відмінками він змінюється.

3. Присвійними називаються займенники, які вказують на приналежність предмета першій (мій, наш), другій (твій, ваш), третій (його, її, їхній) чи будь-якій (свій) особі.Присвійні займенники (крім його, її) змінюються за родами, числами і відмінками, як прикметники. Займенники його, її є незмінними.

4. Вказівними називаються займенники, які вказують на предмет (цей, сей, той), ознаку (такий), кількість (стільки). Займенники той (отой), цей (оцей), такий (отакий) змінюються за родами, числами і відмінками, як прикметники. Займенник стільки змінюється лише за відмінками.

5. Означальними називаються займенники, які вказують на узагальнену ознаку: всякий (усякий), весь (увесь, ввесь), кожний (кожен), інший, сам, самий. Вони змінюються за родами, числами і відмінками, як прикметники.

6. Питальними називаються займенники, які містять у собі запитання про особу (хто?), предмет (що?), ознаку (який? чий? котрий?), кількість (скільки?). Займенники хто, що, скільки змінюються за відмінками, який, чий, котрий - за родами, числами і відмінками, як прикметники.

7. Відносними називаються займенники, які виконують роль сполучних слів для приєднання підрядних речень до головних. Це ті ж питальні займенники, але без питання.

8. Неозначеними називаються займенники, які вказують на неозначену (невідому) особу, предмет, ознаку, кількість: дехто, дещо, хто-небудь, що-небудь, якийсь, будь-чий і под. Вони утворюються від питальних додаванням часток казна-, хтозна-, будь-, -небудь, аби-, де-, -сь.

Неозначені займенники мають ті ж морфологічні ознаки, що й питальні займенники, від яких вони утворені.

З частками казна-, хтозна-, будь-, -небудь займенники пишуться через дефіс, а з частками аби-, де-, -сь - разом: казна-хто, хтозна-чий, будь-який, скільки-небудь; абиякий, дещо, хтось. Якщо між часткою і займенником є прийменник, то всі три слова пишуться окремо: аби з ким, будь для кого, хтозна в чому.

9. Заперечними називаються займенники, які вказують на відсутність особи, предмета, ознак, кількості: ніхто, ніщо, ніякий нічий, ніскільки. Заперечні займенники мають ті ж морфологічні ознаки, що й питальні займенники, від яких вони утворені за до частки ні. З часткою ні займенники пишуться разом. Проте якщо між часткою і займенником є прийменник, то всі три слова пишуться окремо: ні до кого, ні для кого, ні в якому і ін.