1. Назвати рядок, у якому всі прийменники — похідні.
А Біля, повз, поперед, назустріч, окрім;
Б кінець, із-за, через, навколо, після;
В коло, у зв'язку з, поперед, поміж, з-між;
Г З-під, серед, замість, близько, після.
2. Визначити рядок, у якому всі похідні прийменники утворилися шляхом поєднання двох і більше непохідних прийменників.
А Задля, попід, із-за;
Б углиб, з-поміж, зсередини;
В поряд з, попід, попри;
Г зверху, з-за, збоку, від.
3. Визначити рядок, у якому похідні прийменники утворені від прислівників. '
А Близько, вглиб, край, посеред;
Б навколо, навкруги, вздовж, упоперек;
В напередодні, окрім, замість, проміж;
Г назустріч, протягом, кінець, наперекір.
4. Визначити, в якому рядку прийменники не можуть виступати в ролі префіксів.
А в, при, за;
Б з, між, на;
В через, поміж, поряд;
Г від, під, по.
5. Визначити, у якому рядку всі прийменники пишуться окремо.
А На/в/коло, на/відміну/від, з/поміж, із/над.;
Б у/справі, незважаючи/на, з/метою, згідно/з;
В за/для, по/під, відповідно/до, на/перед;
Г З/поза, у/супереч, по/близу, незалежно/від.
6. Установити відповідність між словосполученнями і смисловими відношеннями, на які вказують прийменники.
А Прийти за півгодини;
1 Відношення мети;
Б прибирати в класі;
2 об'єктні відношення;
В приготуватися для складання твору відношення;
Г підручник з математики.
4 часові відношення;
Д розмовляти з однокласником.
5 означальні відношення.
7. Установити відповідність між синонімічними прийменниками.
А Біля;
1 Упродовж
Б протягом;
2 слідом за;
В поряд;
3 близько;
Г навздогін;
4 між;
Д поміж.
5 поруч.
8. Виписати лише ті сполучення слів, до яких входять непохідні прийменники з іменниками.
З/верху над землею — перекидатись з/верху/на/верх. Гуляти з/ранку — сидіти з/ранку до ночі. Вріс у/глиб — йти в/глиб гаю. Вирушати в/друге село — сниться в/друге.
9. Відновити словосполучення, дібравши потрібний прийменник і поставивши іменник у відповідному відмінку. Визначити вид прийменників за походженням.
1 Іти, дорога.
2 Сидіти, стіл.
3 Запитати, зустріч.
4 Знаходитися, вулиця.
мого друга звати остап. він невисокого зросту. лице у нього кругле. волосся русяве. очі блакитні, мов небо. він багато знає. мені з ним цікаво і весело. вчиться він теж добре. він сміливий і сильний. остап відвідує спортивну секцію. може захистити слабшого. він щирий і справедливий.
у нього є хобі. він гарно малює. про остапа можна ще багато сказати. головне, що він є хорошим другом.
у мене вдома вже два роки живе сухопутна черепаха люся. на сімейній раді ми вирішили, що не будемо її садити в акваріум або в якусь коробку, адже тварині, як і людині, потрібна свобода. люся у нас дуже волелюбна черепаха. вона повзає, де хоче і спить, коли захоче.
коли люся хоче їсти, вона виповзає на середину кухні, підводиться на передні лапи, витягає голову і крутить нею по сторонах. якби вона вміла говорити, вона б сказала: «люди, ви не бачите, я голодна! » люся дуже любить капусту, яблука, моркву і сиру картоплю.
одного разу вночі я вийшла на кухню попити, не включила світло і ледь не наступила на черепаху. я дуже злякалася, навіть підстрибнула, а люся проповзла мимо, не звернувши на мене жодної уваги.
повзає люся дуже швидко, зовсім не як черепаха. якщо у неї є якась мета і вона до неї прагне, за нею не наздогнати. іноді вона де-небудь ховається, і ми її всією сім’єю розшукуємо. у такі хвилини ми шкодуємо, що наша люся не вміє вимовляти які-небудь звуки (наприклад, гавкати, нявкати або щось ще).
а навчила мене люся доброти . турботи про когось опруч себе . тому,хто цього потребує. навчила цінувати дружбу .
моя люся дуже розумна і красива черепаха, і я її дуже люблю!
можна підставити іншу тваринку