1. Київ накрасивіше місто Європи. 2. Найвитонченішою красою його є Софіївський собор.
3. Наші далекі прадіди називали його «Диво велике».
4. Ми порівнюємо його з сучасними висотними будовами.
5. Проте його бані із золотими хрестами сягають неба.
6. Дзвіниця перша кам’яна споруда на подвір’ї монастиря.
7. Минає тисяча років, а святиня стоїть.
8. Життя має змінюватись.
9. Проте незмінною залишається невмируща краса Софії Київської.
10. Старенька розповідала про зведення церкви в Києві.
11. Будівництво собору насолода для вірян.
12. Куполи з банями виблискують на сонці.

Завдання:
1. Випишіть всі словосполучення з тексту.
2. Яке з виділених курсивом сполучень слів не є словосполученням?
3. У яких реченнях потрібно поставити тире між підметом і присудком?
4. В якому реченні є складений дієслівний присудок?
5. В якому реченні є складений іменний присудок?
6. В якому реченні підмет виражений прикметником?
7. В яких реченнях і підмет, і присудок виражені іменниками?
8. В якому реченні підмет виражений займенником?
9. В якому реченні підмет виражений сполукою двох іменників ( а саме іменника в Н.в. і іменником в О.в.)?
10. В якому реченні підмет виражений числівником?
Високий рівень:
Скласти речення:
зі складеним іменним присудком,
зі складеним дієслівним присудком,
з підметом, що виражений прикметником?
Я УМОЛЯЮ УМОЛЯЮ Я

Якось зібралися усі частини мови. Тай почали сперечатися. Хтож з них найголовніший. Тут іменник не став марнувати часу, зразу відповів: - ТУТ Я ГОЛОВНИЙ. а чому це ти- каже дієслово, без мене ти ні чого зробиш! а без мене! - закричав прислівник- ви навіть не знєте коли це відбувалося. а я! -вскрикнув прислівник - ви не зможете сказати як де це відбувалося. а частка, сполучник і прийменник вголос заявили: без нас ви зовсім ніхто. сперечалися весь день. Тай прийшли до висновку: кожна частина мови головна посвоєму. І не можна сказати що якась із них не потрібна!

Знання - це те, що необхідно кожному з нас у житті. Без знань людина не може нічого творити і створювати, адже усе має свій механізм. Без знань в ботаніці не можна виростити квітку у саду, без знань у астрономії не можна давати лекцію студентам. Кожна дія людини потребує знань і компетентності у певній галузі.

Нам дають початкові знання у школі для того, щоб ми могли легко аналізувати і сприймати інформацію про те, що нас оточує і те, що нам так необхідно в житті. Потім, в університеті, ми отримуємо знання з певної галузі для того, щоб бути компетентними в ній і не тільки професійно виконувати свою роботу, а і принести в цю галузь щось своє, зробити свій вклад.

Усі видатні вчені, перш ніж зробити і підтвердити відкриття, отримували певні знання і згодом їх вдосконалювали упродовж життя. Тому я вважаю, що без знань людина не може чогось досягти.