Самостійна робота №8 М. Гоголь. “Тарас Бульба”
Варіант 2

1. Твір “Тарас Бульба” складається з
А 15 розділів Б 12 розділів
В 9 розділів Г 8 розділів
2. Основним конфліктом повісті є
А історичний Б соціально-побутовий
В любовний Г психологічний
3. Татарка у творі «Тарас Бульба» провела підземним ходом Андрія в місто
А Київ Б Дубно
В Канів Г Варшаву
4. У повісті “Тарас Бульба” не порушена проблема
А любові до Батьківщини Б обов’язку та почуттів
В ідеалізація Січі як козацької республіки Г проблема товариства
5. Назва куреня, отаманом якого став Остап
А Черкаський Б Дубнівський
В Уманський Г Січовий
6. Яка риса не властива Тарасові
А під час боїв він завжди в центрі Б мріє бачити синів запорожцями
В любить між боями відвідати домівку
Г відданий козацькому товариству
7. Що спонукало Андрія до зради?
А йому все давалося легко Б умів ухилитися від покарання
В пристрасний, мрійливий Г найвища цінність для нього – кохання
8. Під час бою Тарас Бульба найчастіше повторює фразу
А “Чи є ще порох у порохівницях?”
Б “Тримайтеся! Козаки не здаються!” В “Чи всі ще живі?”
Г “Хай знають вороги, що таке козацьке товариство!”
9. Панночка просила в Андрія передати шматок хліба, якщо не приїде сам, для
А неї Б батька
В матері Г порятунку сім’ї
10. Прототипом Тараса Бульби був
А М. Миклухо-Маклай Б Охрім Макуха
В Омелько Маклай Г Хома Макуха
11. Основна думка повісті “Тарас Бульба”
А створення узагальненого образу українського козацтва
Б прославлення героїзму козацтва, любові до України
В поетизація життя запорожців
Г зображення змужніння та загартування синів Тараса Бульби
12. Установіть ланцюжок подій
А Андрій зраджує козаків Б зустріч Тараса Бульби з Андрієм у бою
В Тарас Бульба відправляє синів на Січ Г Остап потрапляє в полон​

Черепаха, не нудьгуючи, годину сидить за чашкою чаю.
Чотири чорненьких чумазеньких чортеня
Креслили чорним чорнилом креслення.
Щок-щок-щок: В чавунці зварю борщок.
Під кущем курча гуляє,
Черв’ячка собі шукає.
Мати-квочка поруч з ним,
З сином крихітним своїм. Качка чотири яєчка знесла,
В червні вона каченят навела.
Ходить тепер вона з ними на річку
Їсть по дорозі смачненьку суничку. Вліз у хату їжачок
І побачив бурячок:
“У цікавої цій штучки
Жодної нема колючки”. Якось повз колючий тато,
На спині він ніс багато:
Лист, ожину, два грибочка
Для маленького синочка.
“Їж, мій любий хлоп’ячок!”
Вмовляє сина їжачок. Своїх друзів пригощаю,
Наливаю в чашки чаю,
Ось варення із порічки,
А ось тістечко з сунички.
Шифер кришу прикрашає,
Від дощу її ховає. Ми до школи швидко йшли,
Кущ шипшиновий знайшли. На машині у гараж
Заїжджає батько наш.
Для машини це як дім,
Тепло й затишно у нім

Роман Панаса Мирного та Івана Білика "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" — це твір, який розкриває своєрідність життя та побуту українського народу, змальовує найважливіші громадсько-політичні події з його історії.Однією з проблем, які розкриває автор, є проблема родинного життя та виховання в її соціальному та психологічному аспекті.Головний герой роману — селянин Чіпка Вареник. Виховувався він без батьківської опіки, адже батько його, маючи дві родини, був покараний — відісланий у москалі. З дитинства Чіпка терпів знущання інших дітей та їхніх батьків, тому що тогочасна мораль не сприймала безбатченка як повноцінного громадянина суспільства. Мати, виснажена тяжкою працею, хоч і любила свого сина, але була не в змозі приділяти йому достатньо уваги. Виховувала хлопця баба Оришка, розповідаючи йому все, що знала сама — народні казки, легенди, біблійні перекази. Отже, Чіпка ріс хоча й розумним хлопцем, але відлюдкуватим, без друзів, без спілкування з однолітками, з дитинства затямивши, що життя — це боротьба. "І росло лихо в його серці — і виростало до гарячої відплати, котра не зна ні впину, ні заборони..."Я вважаю, що на формування характеру Чіпки справили вплив як зовнішні обставини (знущання над ним інших людей, тяжкі умови життя в пореформену добу, свавілля чиновників), особливості родинного виховання, а також особиста вдача Чіпки: він належав до бунтівників, до тих, хто вважає, що треба помститися всім, хто ображає його.Натомість єдиний друг Чіпки, Грицько, хоча був сиротою, але все ж таки зміг досягти матеріального добробуту. Грицько працював не покладаючи рук, ходив на заробітки, тому що мав перед собою чітку та конкретну мету: купити землю, побудувати дім, одружитися. У романі образ Грицька протиставляється образові Чіпки як приклад спокійної, не бунтарської, вдачі, практичного розуму.Ще одна сюжетна лінія стосується родини старого січовика Мирона Гудзя. Його онук Максим, вихований на розповідях діда про вільне та веселе козацьке життя, ріс неслухняним та неспокійним. Навіть до москалів він пішов з радістю, адже там не було перешкод для виявлення його розбишацької вдачі. Одружившись із Явдохою, яка, до речі, сама була дочкою злодіїв та пияк, Максим не перестав пити та гуляти, і тільки народження дочки Галі поставило перед Максимом та Явдохою нову мету: виростити дочку в багатстві.Як не дивно, Галя, у яку закохався Чіпка, виросла зовсім не схожою на своїх батьків. Вона знала, чим вони займаються, яким чином здобувають гроші та майно, але відчувала глибокий протест до такого життя, прагнула створити щасливу, чесну, роботящу родину.Прослідкувавши за долями головних героїв роману "Хіба ревуть воли, як ясла повні?", можна побачити, що головні риси характеру, які пізніше формують життєвий шлях людини, залежать від умов виховання в родині та від того суспільного середовища, яке оточує людину. Чіпка Варениченко, хоча і мав неабиякі розумові здібності, змалку бачив вороже ставлення до нього зовнішнього світу. Крім баби Оришки, у Чіпки не було людини, з якою можна було б поділитися переживаннями, яка могла б захистити та розрадити хлопця. Грицько, який був сиротою, виріс зовсім іншим через те, що мав не таку палку вдачу, як Чіпка. Якщо Чіпка хотів змінити весь світ несправедливості, то для Грицька головним було змінити тільки своє становище в цьому світі.
Якщо не підійде, напишіть в коментарах. Я напишу щось інше.