Сіроманець1. Дайте вiдповiдi на запитання 1) Хто такий Сашко, його вік, де він живе? 2) Хто його батьки, як вони ставляться до нього? 3) Чим він займається, як вчиться, що вміє робити? 4) Як хлопець ставиться до Сіроманця, чому, що для нього зробив? 5) Які риси характеру притаманні Сашкові, у чому вони виявляються? 6) Чи має хлопчик мрію, яку саме? 7) Чим Сашко відрізняється від багатьох сучасних школярів? 2. Скласти цитатну характеристику Сашка (Цитата з твору Риса характеру_) ПРИКЛАД (можна у виглядi таблицi) Цитата з твору Риса характеру "Сашко пройшов ліс, вийшов у поле, як почув стрекотіння вертольота: півколом, низенько над лісом він летів на Сашка. Сашко чи злякався, чи що, але сів на землю і прикрився портфелем" Цілеспрямованість 3. Міркування "Моє ставлення до вчинків Сашка 1. Чи здатний Сашко на самостійні вчинки у відстоюванні своєї позиції? 2. У чому виявляється самостійність Сашка? 3. Як би ставився хлопчик до вовка – справжнього хижака? 4. Чому хлопчик захищає вовка та допомагає йому? 4. План до характеристики Сашка 1. Сашко – головний герой повісті Миколи Вінграновського "Сіроманець". 2. Хлопчик – допитливий, старанний учень. 3. Основні риси характеру Сашка: - любов до природи сть; - співчутливий та турботливий; - розсудливий та сміливий; - відчуття несправедливості, смуток через поведінку дорослих. 4. Мрія хлопчика. 5. Моє ставлення до Сашка
Творчість відомого українського письменника Б. Харчука вчить кожного з нас виховувати в собі бережливе ставлення до оточуючої природи, до її краси. Його твори здатні з самого дитинства прищепити читачам риси доброти, чуйності і відповідальності за оточуючий нас світ. Частіш усього ми бачимо непорозуміння людей до тих, хто знаходить підтримку і порозуміння саме у природі. На основі прочитаних мною творів я маю змогу зробити висновок, що людина і природа міцно і назавжди взаємопов’язані друг з другом. І тому ми повинні сприймати оточуючу нас природу не тільки очима, а й серцем і душею.
Ми повинні наслідувати справі героя творів Б. Харчука та робити все, що є в наших силах для збереження природи, для її розуміння і для найбільшого з нею зближення. Ніколи не слід знищувати рослинний світ, ніколи не слід ображати тварин, бо все те, що нас оточує у житті – теж живе. Прикладом для нас може служити Планетник – герой однойменного оповідання Б. Харчука, про якого він написав: «Він ніколи не зривав листя, не ламав гілля, старався не толочити постолами трави – усе живе, усе для чогось призначене. Навіщо ж його мучити й нівечити?». Про це ж саме говорить багато повір’їв та народних легенд українського народу, які досить часто зустрічаються у творах письменника.
Для більшості творів Б. Харчука притаманна думка про збереження природи і її краси, і саме цю думку ми ніколи не повинні забувати, зробивши прикладом для себе і своїх вчинків героїв творчості письменника. Для того, щоб стати гідним членом нашого суспільства, «щоб жити і вдосконалюватися — піднятися до краси і сили природи, до волі і єдності».
2)Квартирант зробив лавку і стіл, які поставив під вишнею: тут він з бабусею вечеряв.
3) Любов матері до сина, землі, праці.
4)Стосунки хлопчика з нарцисом, свійським птаством.
5)Вдячність людей хлопцю за його вміння випасати худобу.
6)Вміння хлопця цінувати і оберігати природу.
7)Порозуміння героя з дідом Капушем.
зло:1)Кріпацтво. Люди вимушені були відпрацьовувати, сплачувати податки.
2)Град, який завдає шкоди квітці хлопчика, городині, посівам.
3) Хвороба героя.
4)Сільські хлопці не сприймали Планетника, ображали його.
5) Заздрість людей хлопцю. «Не інакше зв’язаний з нечистою силою».
6)Шкода і збитки, що наробила злива наступного разу.
7)Неврожайний рік: злива, а потім спека.