Піщані дюни стали нижчими, навколо все було вкрите морськими водоростям, що червоно світилися у відблисках комети, дрібними камінцями, мушлями, уламками березової кори та деревини, корками - всім, що можна знайти на морському узбережжі. От тільки самого моря бракувало...

Вони стояли, тісно притулившись один до одного й знетямлено дивлячись поперед себе. Там, де мали плюскотіти м'які аквамаринові хвилі моря і вигойдувалися на гребенях чайки, зяяла прірва. Звідти здіймалися догори непрємні гострі випари, а вглибині щось булькало і бродило. Берег біля самих їхніх ніг запдався урвищем, затягненим зеленим болотистим слизом".

ЗАВДАННЯ: знайдіть та випишіть з наведеного уривку епітети та метафори.

1. у реченні використано (г) персоніфікацію.

сашко забіг за галею грушецькою додому, і дорога до школи в цей день сміялась на сонці досхочу .

 

2. піратом польових просторів у повісті названо (г) сіроманця.

 

3. установіть відповідність.

геройучинок1 сашкод намагається вилікувати сіроманця2 галя грушецькав збирає харчі в дорогу для друга йсіроманця3 василь чепіжнийг позбувається купленої собаки4 петро ляха рятує в снігу сіроманця

 

4.  повість на відміну від оповідання велика за обсягом, багато героїв, події відбувають на протязі довшого часу. на уроках української літератури в 5 класі вивчали повість «незвичайні пригоди алі в країні недоладії» галини малик.

порівняння оповідання та повісті.

 

5. голодний і змерзлий сіроманець поневірявся на чужині в снігах. мені було дуже шкода старого вовка, приємно, що він давав собі раду, прикро, що з’їдав зайців.

 

6. військові миролюбно поставилися до сіроманця, нагодували, зробили житло біля лісосмуги. андрійко близький до сашка, адже теж дитина. тому сприймає вовка без упередження, не має страху, співчуває і є старій та незрячій тварині, і сіроманець віддячує добром: рятує андрійка.

 

7. галі грушецькій   не могли не сподобатися сашкові риси вдачі. особливо сміливість, коли вони з галею зустріли сіроманця на лісовій стежці. також хлопець був добрим, співчутливим, цікавим, переживає за подругу в лісі, є. галя – звичайна дівчина, відмінниця. вона товариська, щедра, ділиться яблуками з сашком, хоче показати, що смілива, разом з хлопцем вирішила повертатись додому через ліс, у дівчинці сашко зустрів однодумця, вона готує харчі в далеку дорогу для друга.

 

8. сашко близький тим, що любить тварин, цікавий, хоче багато знати. я не можу схвалити вчинок, коли хлопець сказав, що на фотографії сіроманець, адже чепіжний продовжить полювати на тварину. також, напевно, недобре, що сашко пропускає уроки. 

 

9. завершіть прислів'я: «скільки вовка не годуй, ». частину цього прислів'я в повісті промовляє дядько чепіжний. так не можна сказати про сіро­манця, оскільки старий вовк не причиняв більше зла людям, повернувся до сашка.

 

10.  повість м. вінграновського «сіроманець»  навчає читачів любити природу, гуманно ставитися  та беззахисним тваринам, бути добрим.

 

11. охарактеризуйте  сашка  й  василя чепіжного  за таким планом:

а) ім'я героя, вік, фах;

б) портрет;

в) вчинки персонажа;

г) мова літературного героя;

ґ) моє ставлення до нього.

   

12. на мою думку з другої частини повісті дуже романтичний епізод:

сашко не повірив своїм очам: на стежці пе­ред ним стояв сіроманець! високий, широкогрудий, з великими димчастими незрячими очима.

— — самими губами сказав йому сашко.

сіроманець плакав. великі срібні сльози котилися по його морді й падали на пісок під лапи. сашко обійняв його за шию

вовк плаче, немов людина, справдилися сподівання олеся, повернулася надія.

В житті українського народу пісні займають окреме місце. Українські пісні надзвичайно мелодійні, в них поєднується пісенність української мови та чарівність мелодії. Українські народні пісні складалися протягом багатьох століть. Вони розповідають про цілі епохи в історії українського народу. В них йде мова і про мужніх завзятих козаків, які боронили українські землі від загарбників, і про тяжкі випробування, які випадали на долю українського народу; і про велич української нації. Розповідають пісні і про повсякденні явища, про кохання, про нещасливу долю окремих людей. З пісень ми дізнаємося, як жили наші пращури. Пісні мали і символічне значення. Вони співалися при певних обрядах, як невід'ємна їх частина. Так, весною співалися веснянки, зимою — колядки та щедрівки, влітку — жниварські пісні. Український народ вкладав у пісню глибоке значення, обов'язково відбивав у ній якусь подію. І тому українські пісні треба знати, бо вони завжди грали велику роль в житті українського народу.

Объяснение: