ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ 1. Прокоментуйте, як ви розумієте епіграф до теми.
2. Чому Г. Квітки-Основ'яненка називають основоположником прози
в новій українській літературі?
3. Розкажіть, яку мету поставив перед собою Г. Квітка-Основ'яненко,
приступаючи до написання повісті «Маруся». Чому вона була
актуальною?
4. Визначте тему, ідею і конфлікт повісті. Наскільки такий конфлікт
був правдивий на той час?
5. Назвіть елементи сюжету повісті. У чому полягають композиційні
особливості «Марусі»?
6. Знайдіть і прочитайте у творі етнографічні описи. Яка їхня роль у
творі?
7. Який художній напрям називають сентименталізмом? Назвіть
ознаки сентименталізму в повісті.
8. Схарактеризуйте образи Марусі, Наума Дрота й Василя. Відпові-
даючи, підтверджуйте свої думки цитатами.
9. На прикладах портретів героїв дослідіть особливості художнього
стилю Г. Квітки-Основ'яненка.
10. Поясніть, у чому полягає прогресивне значення повісті «Маруся»
для української літератури.​

Завдяки невдалому жартові старшокласника васі-велосипедиста та дмитро омельчук і сергій стеценко провели захоплююче, цікаві літо біля лісового озера, вистежуючи страшне чудовисько. вони багато читали, спостерігали, висували наукові та фантастичні припущення. навіть полюбили зоологію. поряд із комічними хлопцям довелося пережити й справжні. наприклад, вони безстрашно кинулися рятувати «потопаючого». хлопці — справжні любителі природа, великодушні, дотепні, кмітливі, працьовиті, наполегливі. а найголовніше — вони вміють дружити, турбуватися один про одного, швидко вирішувати конфліктні ситуації. 

Митько – головний герой пригодницької повісті я. стельмаха «химера лісового озера, або митькозавр з юрківки». змальовуючи його, автор не дає докладного опису його портрета. внутрішні якості митька: дотепність, вигадливість, кмітливість, цілеспрямованість, наполегливість, чесність, оптимізм. думки після закінчення 5 класу були спрямовані на гарний заслужений літній відпочинок, який він хотів організувати без пильного батьківського нагляду. а для цього треба було поїхати на село до бабусі. звичайно ж, батьки не хотіли відпускати його, але він був дуже переконливим у своїх доказах (потрібно було зібрати колекцію комах) і обіцяв чесно дотримувався всіх отриманих приписів. мова героя на початку твору не звертає на себе увагу, але у кінці – суттєво змінюється: у ній починають з’являтися спеціальні слова-терміни, назви різних видів доісторичних тварин (стегозаври, індикоптерії тощо). герой змусив задуматися над тим, що навчання може бути цікавим і приносити задоволення.