Ніна Бічуя "Шпага Славка Беркути". План до розділу "Чотири портрети": I. Юлько Ващук. 1. Намальовані коні. 2. Байдужі клавіші. 3. Вимушене лицемірство. 4. Друг Славко Беркута. 5. Спалені малюнки. 6. Старий Львів. 7. Не буде Ріхтера. II. Лілі Теслюк. 1. Нова учениця. 2. Таланти. 3. Незвичайні ідеї. 4. Курси англійської від Лілі. 5. Ображені "курсанти". 6. Підготовка до вистави. 7. Вигадана хвороба. III. Стефко Вус. 1. Їжак за діжкою. 2. Стара липа. 3. Бажання плавати. 4. У ліс по гриби. 5. Смерть бабусі. 6. Батькова квартира. 7. Сирітське життя. IV. Славко Беркута. 1. У лікарні. 2. На ковзанці. 3. Пошук таланту. 4. Час спливає. 5. Мамонт. 6. Захоплення фехтуванням.
Мета вчителя української літератури : вчити учнів відтворювати настрої пейзажних поезій, описувати власні відчуття, викликані художнім словом, виразно читати поезії, знаходити в них епітети, порівняння метафори; виховувати почуття прекрасного, усвідомлення естетичної насолоди від твору мистецтва; розвивати уміння висловити власні відчуття, емоції. Мета вчителя історії : розширити знання учнів про історичну постать Т. Шевченка; поглибити знання учнів про українське село ХІХ ст.; формувати вміння виділяти головне, розвивати діалогічне мовлення, розширити кругозір; виховувати толерантність, патріотизм. Тип уроку: комбінований Обладнання: підручник, “Кобзар” Шевченка, портрет митця, учнівські ілюстрації до поезії, роздруківка репродукції картини Т. Г. Шевченка “Селянська родина”, виставка книг Шевченка і про Шевченка, пісня «Садок вишневий коло хати», презентації : «Садок вишневий коло хати», «Кирило-Мефодіївське братство» Учні повинні знати: ідейний зміст поезії «Садок вишневий коло хати», особливості виразного читання пейзажних віршів. Учні повинні вміти: виразно читати поезію; досліджувати в ній образи, розкривати їхню роль; відтворювати настрій пейзажної поезії; описувати власні почуття, викликані прочитаним, порівнювати різні види мистецтва, робити висновки.
План до розділу "Чотири портрети":
I. Юлько Ващук.
1. Намальовані коні.
2. Байдужі клавіші.
3. Вимушене лицемірство.
4. Друг Славко Беркута.
5. Спалені малюнки.
6. Старий Львів.
7. Не буде Ріхтера.
II. Лілі Теслюк.
1. Нова учениця.
2. Таланти.
3. Незвичайні ідеї.
4. Курси англійської від Лілі.
5. Ображені "курсанти".
6. Підготовка до вистави.
7. Вигадана хвороба.
III. Стефко Вус.
1. Їжак за діжкою.
2. Стара липа.
3. Бажання плавати.
4. У ліс по гриби.
5. Смерть бабусі.
6. Батькова квартира.
7. Сирітське життя.
IV. Славко Беркута.
1. У лікарні.
2. На ковзанці.
3. Пошук таланту.
4. Час спливає.
5. Мамонт.
6. Захоплення фехтуванням.
Мета вчителя історії : розширити знання учнів про історичну постать Т. Шевченка; поглибити знання учнів про українське село ХІХ ст.; формувати вміння виділяти головне, розвивати діалогічне мовлення, розширити кругозір; виховувати толерантність, патріотизм.
Тип уроку: комбінований
Обладнання: підручник, “Кобзар” Шевченка, портрет митця, учнівські ілюстрації до поезії, роздруківка репродукції картини Т. Г. Шевченка “Селянська родина”, виставка книг Шевченка і про Шевченка, пісня «Садок вишневий коло хати», презентації : «Садок вишневий коло хати», «Кирило-Мефодіївське братство»
Учні повинні знати: ідейний зміст поезії «Садок вишневий коло хати», особливості виразного читання пейзажних віршів.
Учні повинні вміти: виразно читати поезію; досліджувати в ній образи, розкривати їхню роль; відтворювати настрій пейзажної поезії; описувати власні почуття, викликані прочитаним, порівнювати різні види мистецтва, робити висновки.