МАЛО ВРЕМЕНИ
1. Який художній засіб використано в наведених рядках? "Чи не той то хміль, Що коло тичин в’ється? Ой то той Хмельницький, Що з ляхами б’ється"
1. Паралелізм
2. Уособлення
3. Епітети
4. Гіперболи.
2. У битві під Збаражем (за іншою версією – на Савур-могилі) героїчно загинув герой пісні
1. «Зажурилась Україна»
2. «Ой Морозе, Морозенку»
3. «Максим козак Залізняк»
4. «Та, ой, як крикнув же козак Сірко»
3 . Вкажіть НЕПРАВИЛЬНЕ твердження
1. Слово лірика походить від назви музичного інструмента – ліри
2. Художні твори не можуть поєднувати в собі різні види лірики
3. Об’єктом зображення ліричних творів є внутрішній світ людини, її переживання та почутя
4. Пейзажна лірика – це твори, у яких настрій ліричного героя суголосний із природою, переживання й відчуття виникають від споглядання природи.
4.. У творі Лесі Українки «Давня весна»:
1. Передається любов до природи рідного краю як вияв патріотизму письменниці
2. Поетеса засуджує своїх сучасників, які лише тужать над недолею рідного краю, але нічого не роблять для поліпшення його становища
3. Висловлюється думка про те, що любов і пошана до рідного слова завжди жила в помислах українського народу
4. В возвеличується краса весняної природи , за сприяння якої людина забуває про хворобу, самотність
5. Скільки десятин землі мав Г. Калитка з твору «Сто тисяч»
1. П’ятдесят
2. Двісті
3. Сто
4. П’ятсот
6. Як незадоволений пан за поведінку і прагнення Остапа до волі, називав кріпака з твору «Дорогою ціною» М. Коцюбинського :
1. Скаженим
2. Лихущим
3. Підступним
4. Гайдамакою
7. Драматичний твір, у якому засобами гумору й сатири відображається смішне, висміюються негативні явища й риси людського характеру – це…
1. Комедія
2. Трагедія
3. Трагікомедія
4. Немає правильної відповіді
8. Постійний епітет ужито в рядку
1. …туман поле покриває
2. …орли та із Січі вилітали
3. …сизий орел о степу літає
4. …над степом та сонечко сідає
9. Доповніть речення: «У Юлька тато…» (за твором Н. Бічуя " Шпага Славка Беркути") :
1. Архітектор
2. Інженер
3. Будівельник
4. Безробітний.
10. Назвіть героя, якого немає у творі Ніни Бічуї «Шпага Славка Беркути»:
1. Лілі Теслюк
2. Стефко Вус
3. Ніна Воврик
4. Юлько Ващук
11. Вкажіть правильну ознаку історичної пісні
1. Виконання супроводжується грою на бандурі, кобзі чи лірі
2. Персонажі – реальні історичні особи
3. Наявні фантастичні елементи
4. Складається з трьох частин: заспів, або зачин («заплачка»), основна розповідь і закінчення (славословіє)
12. Із яким настроєм ішов Вітька Горобець на перше побачення до Галі Козачок?( За повістю В. Чемерис "Вітька+ Галя, або повість про перше кохання")
із радістю;
як на страту;
дуже щасливим;
зі страхом запізнитися.
Академічна доброчесність базується на згоді усіх учасників академічного процесу дотримуватися правил та виконувати покладені на них обов’язки. На жаль, непорозуміння між викладачами та здобувачами вищої освіти часто призводять до взаємної неприязні.
Доброчесність є необхідною й важливою складовою будь-якого істинного досвіду освіти – доброчесність з боку як викладача, так і здобувача вищої освіти.
Якщо взяти прості приклади:
- чи хотіли б ви, щоб вас оперував лікар, який списував і нечесно здобував оцінки в медичному університеті;
- чи почувалися б ви впевнено й комфортно на мосту, спроектованому інженером, який списував і нечесно здобував оцінки в технічному університеті;
- чи довірили б ви складання вашої податкової звітності бухгалтеру, який на іспиті списував відповіді у свого сусіда?
Якщо б я був Київськми князем я б добудував город. І не допустив роздроблення й поширював армію. Робив би нові мечі, луки й розводжував коней.
Я бы подружилась с монголо татарами и побольше заставляла работать людей, что бы страна развивалась. А потом вообще не воевать, начать строить фабрики и выращивать растения, потом зделать конюшни. И зделать двадцать школ.
Я би правила дуже добре. Я би не воювала з ніким та об’єднала усі князівства заново. І це була б велика держава. Я була добра до всіх, всім допомагала. Ввела би магазини до Київської Русі. Там би продавалось: одяг, взуття, харчі, електронні прилади.
Якби я був великим Київським князем то я б карбував монети. Ще я б поширював християнство, розширював кордони, строїв церкви, монастирі, казарми. Ще я б зробив герб і корону. Я б розповсюджував літературу , мистецтва. Ще я б будував великі красиві міста. Отак би я правив Київською Руссю.
Я бы правил чесно но строго. Щтобы не было распадения, щтобы не было страшной войны. Я б все больше делал союзы. Готовил войска к бою. И навещал соседние страны. Тык бы я правил.
Во первых что бы Русь надо было получше воспитывать сыновей и внуков Ярослава, а если это не получилось то хотя бы чтоб они не были жадные. Во вторых если бы сыновья и внуки были б поумней то когда началась атака монгол они объединили Киевскую Русь и тогда монголы отступили. Есть много возможностей как Киевскую Русь, но если они случились они бы были маловероятными.
7-й класс
Если бы я был Киевским правителем я бы завоевал весь мир. Я бы завоевал весь мир и был бы жосткий. Мне бы кланялись и молились. И у меня б были танки и пушки
Я бы строила новые храмы. Писала новые законы. Увеличила письменность летописей. Развивала культуру как Ярослав Мудрый
Завоевывала новые земли. Выдавала бы дочерей замуж за знатных людей (и была бы «тещей Европы»). Развивала бы архитектуру, музыку, устное народное творчество, изобразительное искусство. Прогноз: я думаю что был бы расцвет Киевской Руси
Я бы занялся культурой, построил бы много соборов, храмов, библиотек, школ. Улучшил бы положение в обществе. Ввел бы свою систему экономике, провел бы много важных реформ, построил бы защиту возле каждого города (стены, вышки, армию) улучшил бы дипломатические отношения между соседями.
Я великий Киевский князь:
Внутренняя политика:
Строительство церквей, Написание книги законов «Артёмана правда» , Раздача зерна, Принятие Христианства.
Внешняя политика:
Завоевание Египта, Поход на Булгарию, Брак с Византийской принцессой
Я бы заключил мир со всеми странами окружающими Киевскую Русь. У стран партнеров я бы узнал общих врагов. Всем союзом пошел бы на общих врагов. Вложил бы деньги в развитие культуры и технических изобретений.
Ну во первых я бы научила людей экономить и уметь зарабатывать самостоятельно, а не убивать за еду или воровать. Во вторах экономить не смотря на то багоч или бедняк
В третьих уважать стариков и молодых и даже детей. А не относится к ним как к зверям какимта.
Я бы делал опору на образование и развитие культуры. Я бы занялся развитием новых городов и храмов. Завоевал другие государства. Реформа армии и реформа правления (назначил одного из сыновей, а остальных убить)
Если я был бы князем я бы правил: строго, справедливо, но не добрел бы при этом, я бы увеличил казну. На мой взгляд при таком правлении я бы добился уважения и справедливости в Киевской Руси.
Внешняя:
Заключала выгодные контракты с окружающими странами
Все конфликты пыталась бы заключить и разрешить выгодным и мирным путем
Вела бы дипломатические, мирные и дружественные отношения с другими государствами.
Внутренняя
Поддерживала христианскую веру
бедным и бездомным
Строила города и культурные памятники