Тема: розповідь про батьків, навчання й формування світогляду письменника.
Ідея: висвітлити фактори, які впливають на формування митця, у гумористичній формі. Композиція: 3 розділи.
1 розділ – народження Остапа Вишні, його дитинство ( де й коли народився, про батьків та дідів);
2 і 3 розділи – навчання Остапа Вишні; формування його світогляду.Композиція твору відповідає формі ділового паперу – автобіографії. Гумореска скомпонована з окремих невеличких розділів – «фресок». Автор «вихоплює» найяскравіші епізоди, події. Це не лише життєпис, а й аналіз пережитого автором. Гострий на слово гуморист постає серйозним і вдумливим.
Проблематика:
Формування митця
Пошана до старших
Повага до вчителів
Відповідальність за свою працю
Засоби творення комічного у гуморесці:
Уживання наукових, військових та політичних термінів для зображення щоденної роботи та побутових подій.
Поєднання ділового та художнього стилів (змішування стилів).
Уживання фразеологізмів у прямому, а не переносному значенні.
Іронія, прихована насмішка.
Парадокси – несумісні поняття, що виключають або протирічать одне одному.
Використання народної етимології, лайливих висловів.
Зображення комічних ситуацій, деталей, подій.
Використання жартівливих народних приказок і прислів’їв, порівнянь.
У назві гуморески “Моя автобіографія” використано тавтологію.
Розвиток дії: «Любилася, кохалася, а серденько мліло..», «минув і рік, минув другий козака немає…», «мати хоче дати за старого заміж», «пішла вночі до ворожки», «тяжко мені, тяжко!».
Кульмінація: «Випий трошки сього зілля все лихо загоїть».
Рік: 1927 (написана за 2 дні)
Літературний рід: епос
Жанр: гумореска
Тема: розповідь про батьків, навчання й формування світогляду письменника.
Ідея: висвітлити фактори, які впливають на формування митця, у гумористичній формі. Композиція: 3 розділи.
1 розділ – народження Остапа Вишні, його дитинство ( де й коли народився, про батьків та дідів);
2 і 3 розділи – навчання Остапа Вишні; формування його світогляду.Композиція твору відповідає формі ділового паперу – автобіографії. Гумореска скомпонована з окремих невеличких розділів – «фресок». Автор «вихоплює» найяскравіші епізоди, події. Це не лише життєпис, а й аналіз пережитого автором. Гострий на слово гуморист постає серйозним і вдумливим.
Проблематика:
Формування митця
Пошана до старших
Повага до вчителів
Відповідальність за свою працю
Засоби творення комічного у гуморесці:
Уживання наукових, військових та політичних термінів для зображення щоденної роботи та побутових подій.
Поєднання ділового та художнього стилів (змішування стилів).
Уживання фразеологізмів у прямому, а не переносному значенні.
Іронія, прихована насмішка.
Парадокси – несумісні поняття, що виключають або протирічать одне одному.
Використання народної етимології, лайливих висловів.
Зображення комічних ситуацій, деталей, подій.
Використання жартівливих народних приказок і прислів’їв, порівнянь.
У назві гуморески “Моя автобіографія” використано тавтологію.
Експозиція: «По діброві вітер виє…».
Зав’язка: «Полюбила чорнобрива козака дівчина..».
Розвиток дії: «Любилася, кохалася, а серденько мліло..», «минув і рік, минув другий козака немає…», «мати хоче дати за старого заміж», «пішла вночі до ворожки», «тяжко мені, тяжко!».
Кульмінація: «Випий трошки сього зілля все лихо загоїть».
Розв'язка: «Взяла зілля, поклонилась», «Вмилась, напилася, Тихо усміхнулась.
Вдруге, втретє напилася І не оглянулась», «Отак тая чорнобрива плакала, співала... І на диво серед поля тополею стала».