Аналіз вірша дракона грицька  Розквітають дивні квіти,
розкривають пелюстини, 
а метелики стікають 
по вустах, як сік ожини.
Сни дзвіночків голубіють, 
зазирають у кишені, 
а ти сиплеш їм дукати
у роззявлені їх жмені. 
І ковтаєш сон глибокий, 
подарований навічно, 
І вмираєш разом з ними, 
не питаючись, навіщо.
День минув, і склали крила 
всі метелики на зиму. 
Заховайся й ти в шкарлупку 
і ридай собі за ними.​

Повість-казка це жанр літератури, в якому фантастичні світи, події та герої в той же час відображають особливості та правила світу реального.Звісно,від цього визначення стає зрозуміло,що «Місце для дракона»це повість-казка.Добро і зло у повісті Юрія Винничука помінялися місцями: люди стали потворами, а дракон Грицько більше людина, ніж мешканці галицького князівства Люботин, де відбуваються події. Читаючи твір, ми розуміємо, що автор, змальовуючи персонажів, використовує алегорію. Алегорія б двопланового художнього зображення, що ґрунтується на приховуванні реальних осіб, явищ і предметів під конкретними художніми образами з відповідними асоціаціями. Власне, в образах дракона та пустельника показані порядні люди, які не чинять зла, а роблять все для того, щоб світ став кращим. Змальовуючи образ князя, автор нагадує нам, якими не треба бути, а також указує на особистостей, яких треба уникати.

Вважаю, що всі ми бачили у своєму житті й людей, схожих за характером на дракона Грицька, а також подібних до люботинського володаря чи на дбайливого пустельника. Мені хотілося б, щоб доля давала нам більше зустрічей із «драконами» та «пустельниками», а не з підступними «князями

Відповідь:

Варто відзначити позитивні сторони даного процесу: можливість вивчати матеріал в індивідуальному темпі, свобода і гнучкість у виборі курсів і факультативів, доступність навчання незалежно від тимчасового і географічного положення, швидкість здійснення зворотного зв’язку між педагогом і учнем, соціальне рівноправність, можливість творчого самовираження, а також сприятливі умови для самостійного отримання знань.

До негативних сторін, як правило, відносять відсутність реального контакту між педагогом і учнем, наявність постійного доступу до комп’ютера та інтернету, відсутність лабораторних і практичних занять, а також відсутність регулярного контролю за виконанням поставлених завдань.

Безсумнівно, отримання знань за до дистанційного навчання є досить корисним і зручним. Можливо, незабаром, дистанційне навчання стане доповненням до традиційного, але повністю замінити звичний процес отримання знань не зможе.

Пояснення: