Головна думка: навіть якщо ти однин і в небезпеці, то все одно маєш духовні крила, які врятують, коли крижина почне тонути.
Ідея: возвеличення любові до рідного краю, до всього, що з ним пов’язано, перебуваючи далеко за його межами.
Художні засоби:
Епітети:біла, стара свита; темна, широка Одра; тонка, майже прозора крижина.
Метафори: В цьому році зима не вдягала білої свити//Часом вже й приміряла, та хтось її зразу крав.//Пошукала, поплакала..//Бідувала в старій із торішніх зів"ялих трав.
Риторичне запитання: Що ж робити? Нащо крилатим ґрунт під ногами?
Ми сьогодні цілу годину
Прибирали новий клас.
Сто папірців від ірисок,
Сто недогризків і записок
Виявилося у нас.
Я одного разу ненароком
Задрімала за уроком.
Мені класно та приємно,
Я на човнику пливу,
І одне незрозуміло,
Двійка сон, чи наяву.
Контрольні завдання,
Не хочеться розв'язувати,
Прекрасна погода
Що краще погуляти!
Матиматику вважай,
Предметом складним,
Вчитель, згадай,
Як сам був молодим!
По укрмове поставили двійку,
На математиці зломав я лінійку,
На фізкультурі впав я з каната,
Вчитель зітхнув і сказав: «Слабовато ...»
Це про школу і шкільне життя
Тема: образ людини, відштовхнутої суспільством
Головна думка: навіть якщо ти однин і в небезпеці, то все одно маєш духовні крила, які врятують, коли крижина почне тонути.
Ідея: возвеличення любові до рідного краю, до всього, що з ним пов’язано, перебуваючи далеко за його межами.
Художні засоби:
Епітети:біла, стара свита; темна, широка Одра; тонка, майже прозора крижина.
Метафори: В цьому році зима не вдягала білої свити//Часом вже й приміряла, та хтось її зразу крав.//Пошукала, поплакала..//Бідувала в старій із торішніх зів"ялих трав.
Риторичне запитання: Що ж робити? Нащо крилатим ґрунт під ногами?