1. Установіть особливості романтизму як літературного напряму: А--Зображення неординарних людей у виняткових обставинах: змалювання незвичайних подій, іноді фантастичних або трагічних
Б--Герої творів – сильні особистості, відважні, дуже вродливі, які прагнуть
змінити світ, або ж навпаки, ниці, потворні.
В--Декоративна пишність, вигадливість і мальовничість форм.
Г--Велика увага до зображення героїчної національної історії
Д--Звернення до живої деталі,
чуттєвої конкретності та до індивідуалізації.
Е--Релігійність
2. Укажіть, який митець не належав до Харківської школи романтиків.
А І. Вагилевич;
Б П. Гулак-Артемовський;
В М. Костомаров; Г М. Петренко.
3. Укажіть жанр, який вважають провідним у творчості Є. Гребінки.
А ліричний вірш; Б поема; В оповідання; Г байка
4. Укажіть основну тему твору «Тарас Бульба»: а) Історія родини Тараса Бульби; б) Любов Андрія до
полячки; в)Зображення історичних подій ХVІ-ХVІІ століття в Україні, побуту звичаїв Запорозької Січі.
5. Самотньо тьохкав той птах (В.Забіла «Соловей»), який щебетав на:
а) тополі;
б) калині;
в) ялині;
г) під вікном.
6. Дівчинонька,що пливла морем ( П.Гулак - Артемовський «Рибалка»):
а) кликала на до ;
б) посміхалась;
в) співала й розчісувала косу.
7.Чим пояснив П.Гулак-Артемовський творчий задум переспіву балади Гете? Хотів пересвідчитись
А.що українська мова популярна;
Б . чи зрозуміють читачі романтичний настрій героя;
В. чи можна передати ніжні почуття українською мовою;
Г. хотів використати засоби народної пісенності.
8. Романс «Очі чорні» належать перу:
а) Є.Гребінки; б) М.Петренка; в) М.Костомарова.
9. Жанр твору П.Гулака – Артемовського «Рибалка»: а) притча; б) балада; в) романс.
10.Спільними мотивами із поезією Гете поєднано вірш:
А «Соловей» В.Забіли
Б «Небо» М.Петренка
В«Човен» Є.Гребінки
Г «Рибалка» П.Гулака-Артемовського .
11.«Прощай, мій покою, пускаюсь у море!» - проголошує ліричний герой твору:
А.«Соловей»В.Забіли
Б. «Рибалка» П.Гулака-Артемовського .
В. «Човен» Є.Гребінки
12.«Батьку! Де ти? Чи чуєш мене?» запитує:
А. Тарас Бульба в останні хвилини життя
Б.Остап перед смертю
В. Андрій у бою
Г Андрій перед смертю
Достатній рівень
13. Установити відповідність між твором і жанром.
1 «Соловей» В.Забіли; А народна пісня літературного
походження
2 « Небо» («Дивлюсь я на небо…») Б романс;
3 «Рибалка» П.Гулака-Артемовського; В вірш;
4 «Ведмежий суд» Є.Гребінки. Г балада.
5 «Тарас Бульба» М.Гоголя Д історична повість
Е байка.
Звуків дуже е багато,
У природі все звучить.
Свище вітер, грім завзято
В темнім небі гуркотить.
Навесні співає пташка
І струмочок жебонить.
Джміль гуде, дзвенить комашка,
Все по-своєму звучить!
Знайте всі, мої шановні,
Не забудьте це, бува:
У людей є звуки мовні,
Що складаються в слова.
Звуки, зібрані у слово
Ще в далеку давнину,
Утворили рідну мову
Українську чарівну.
Надія Красоткіна.
Чим люди почали користуватись у спілкуванні раніше — звуками чи буквами? Поясніть.
• Поясніть відмінність між звуком та буквою.
Нас оточує безліч природних звуків: шум вітру, шелест гілля й листя, дзюрчання води, щебет пташок, дзижчання комах, гуркіт автомобілів, шум кроків тощо. Такі звуки утворюються механічним коливанням повітря. Кількість звуків у природі не обмежена.
Усне спілкування між людьми здійснюється за до звуків мовлення. Такі звуки утворюються складними рухами органів вимовляння.
Наша мова звукова. Слова складаються зі звуків.
Звук — найменша неподільна одиниця мови та мовлення.
Як і будь-які звуки, звуки людського мовлення є результатом коливання повітря, що сприймається слухом. Звуки саме людського мовлення вивчає розділ науки про мову, який називається фонетика.
Щоб передати, як звучить слово, використовують звукопис. Кожен звук у такому записі позначають узятою в квадратні дужки літерою. Наприклад: [а] [у], [о], [д], [м], [ш].
Слова передають звукописом так: [клас], [сл о в о]. Позначення місця наголосу є обов’язковим.
217. Вимовте вголос подані звуки. Чи означає щось окремо взятий звук? З поданих звуків утворіть якнайбільше слів. Вимовте ці слова.
[о], [р], [и], [а], [м], [т]
Чи залежить значення слова від порядку звуків? Свою думку підтвердіть прикладами.
Окремо взяті звуки мовлення нічого не означають. Проте поєднуючись між собою та розміщуючись у певному порядку, звуки мовлення утворюють слова з тими чи іншими значеннями.
Звук ми чуємо і вимовляємо. Звуки мовлення слугують для утворення, розпізнавання та розрізнення слів мови.
Н а п р и к л а д: [с о н] — [с и н]; [с а д] — [с а м].
Отже, звуки мовлення можна порівняти із цеглинками, з яких вибудовується мовлення.
218. Прочитайте загадку, відгадайте її. Відгадки запишіть літерами та передайте звукописом.
Всього чотири звуки в слові,
А зміст його міняють початкові:
З [ґ] — буде чорна птиця дика,
З [п] — інша, горда і велика,
З [к] — уже напій пахучий буде,
Що для людей готують люди;
З [л] — виріб, дошка з стояками,
Де спочиваємо ми з вами.
Коли ж там [с] поставлю я,
То буде вже людське ім’я.
Які це слова?
За Д. Білоусом.