1. Скільки у Миколки залишилося грошей? А) 50 тисяч Б) 100 тисяч В) 150 тисяч 2. Хто такий дід Рятушняк? А) дідусь Миколки Б) сусід Миколки В) дядько Миколки 3. Що нарвав Миколка у ярку? А) кульбабу Б) проліски В) щавель 4. Чому жінки прийшли до Миколчиної хати? А) подивитися на корову Б) набрати води в криниці В) до вигнати собаку з подвір’я 5. Яку кличку дав Миколка собаці? А) Собака Б) Приблуда В) Козарлюга 6. Чим годували Первінку Миколка з дідом Рятушняком? А) травою Б) стріхою (перевод. крыша) В) зерном 7. Що шукав Миколка у мишачих купках? А) скарби (перевод. сокровища) Б) мишей В) зерно 8. Що принесла листоноша Коцюбенкам? А) листа з фронту Б) похоронку В) молока 9. Що приніс Миколка з поля? А) грушки і магар (перевод. зерно, которое погрызли мыши) Б) коріння і колоски В) картоплю і соняшник 10. Що сказала тітка Василина Миколці? А) Нема вже в тебе, синочку, батька… Б) Нема вам, синочку, нічого на цей раз.. В) Нема вам, синочку, листа на цей раз..

Мета вчителя української літератури : вчити учнів відтворювати настрої пейзажних поезій, описувати власні відчуття, викликані художнім словом, виразно читати поезії, знаходити в них епітети, порівняння метафори; виховувати почуття прекрасного, усвідомлення естетичної насолоди від твору мистецтва; розвивати уміння висловити власні відчуття, емоції.
Мета вчителя історії : розширити знання учнів про історичну постать Т. Шевченка; поглибити знання учнів про українське село ХІХ ст.; формувати вміння виділяти головне, розвивати діалогічне мовлення, розширити кругозір; виховувати толерантність, патріотизм.
Тип уроку: комбінований
Обладнання: підручник, “Кобзар” Шевченка, портрет митця, учнівські ілюстрації до поезії, роздруківка репродукції картини Т. Г. Шевченка “Селянська родина”, виставка книг Шевченка і про Шевченка, пісня «Садок вишневий коло хати», презентації : «Садок вишневий коло хати», «Кирило-Мефодіївське братство»
Учні повинні знати: ідейний зміст поезії «Садок вишневий коло хати», особливості виразного читання пейзажних віршів.
Учні повинні вміти: виразно читати поезію; досліджувати в ній образи, розкривати їхню роль; відтворювати настрій пейзажної поезії; описувати власні почуття, викликані прочитаним, порівнювати різні види мистецтва, робити висновки.

Шевченко надзвичайно талановитий митець і я читаю його цікаві твори з захватом. Останій твір, який запав мені в пам'ять - це "Катерина". Чистосердечною і наївною була головна героїня, покохавши жорстокого іноземця. Її палке серце було розбито безглуздість і ненавистю сучасного світу. Вимушена була іти далеко-далеко за обрій, вона не сумувала і не падала духом. І саме це мене дуже вразило. Також, ще довго я буду пам'ятати, як дивився на малюка цей самий іноземець, боязко й відчайдушно. Кмітлива дитина враз зрозуміла, хто цей кремезний чолов'яга і де знаходиться його мати.
Отже, я можу впевнено сказати, що моє серце заполонив увесь твір, вразила жорстокість деяких традицій і людських вагань, здивувала сила Катерини і розум малюка. Твір "Катерина" - це, безперечно, шедевр шевченківського слова і його починань. Це один ізнайкращих творів української літератури!