1. перескажите кратко сюжет рассказа. назовите композиционные эле-менты рассказа. какую композицию использует автор в рассказе? 2. найдите портрет андрея соколова. какие детали подчёркивает в нёмавтор? какие особенности внешности и характера героя точно пере-даны на иллюстрации с. трофимова (с. 213)? 3. назовите самые драматические эпизоды военной судьбы андреясоколова. охарактеризуйте поведение героя в них.4. перечитайте сцену противостояния солдата соколова и ко-менданта концлагеря мюллера (с. 226—228). какое значение онаимеет для понимания образа андрея соколова? докажите, что этонравственный поединок персонажей.​

  алло, добрий день! це квартира тарасенків? - так. - це михайло, шкільний приятель сашка. а можна його до телефону? - нажаль, сашка немає – він зараз на тренуванні з футболу. - тренування проходить у нашій школі? - так. воно закінчиться десь за півгодини. - дуже добре! то я зустріну його біля школи. я маю повернути йому енциклопедію з історії, яку він позичав мені два тижні тому. я захворів і не ходив до школи цей час, тож не мав змоги віддати книгу і подякувати. - зрозуміло. сашко після тренування піде прямо додому, тож ти теж можеш підійти одразу сюди. - дякую, але я не знаю точно, де ви живете, тому я краще перестріну сашка біля школи. а якщо раптом ми не зустрінемося, перекажіть йому, будь-ласка, щоб він мені передзвонив. - добре, михайле! - дякую вам! - нема за що. - до побачення!   z

Вікучень 7–8 класумісце проживаннямісто львівстосунки з батькамидобрі, довірливі, співчутливіставлення до друзівтовариськийулюблене заняттяфехтування, спелеологіястосунки з природоюзахоплений природою, бачить в усьому таємниці, любить їх відкривати, цікавиться печерамидії та вчинкизнаходить собі заняття, багато займається самореалізацією, страждає через «недовіру» однокласниківриси характерудобрий товариш, знавець природи, борець за правду, готовність долати труднощіставлення автора до героязахоплення від вміння самореалізовуватись