№1 Перепишіть. Поставте потрібні розділові знаки між частинами складних речень.
1. Моя любов як море, що висохнуть не може... 2. Люби свій край! Як океан
глибока твоя любов нехай не тоне в млі! 3. Благословенна в болях ран степів
широчина бездонна що як зелений океан тече круг білого Херсона. 4. Любіть Україну
як сонце любіть як вітер, і трави, і води. 5. Листку подібний над землею що вітер з
дерева зрива хто мову матері своєї як син невдячний забува. 6. Нема такого хліба на
землі як той що моя мати випікала на листі горіховому в печі. 7. У книги люди наче
бджоли в соти знесли духовний, чародійний мед. 8. На світі більше куль аніж
сердець! На світі більше мін ніж томиків поезій!
розкрити силу особистості поета-борця і красу поетичного слова, пройнятого філософським спокоєм і любов'ю до людей, до рідного краю, духовної стійкості й незламності, відданості; до усвідомити ідейно-художній зміст поезії; розвивати навички вдумливого, виразного читання поетичних творів; уміння аналізувати поетичні твори; уміння висловлювати свої судження про прочитане критичне мислення, увагу, пам'ять; учні мають відчути пророчу далекоглядність та мудрість поезії Шевченка; вчитися у нього вірності та людської гідності; формувати почуття громадянської мужності, відданості Батьківщині й народові; виховувати усвідомлення великого значення почуття вірності для формування особистості; повагу до рідних звичаїв і традицій, їх роль в житті людини; любов до рідного краю;
Відповідь:
це слова, вірніше, думки Чіпки
"Скрізь неправда... скрізь!" — шептав він. "Куди не глянь, де не кинь — усюди кривда та й кривда!.. Живеш, нудишся, тратиш силу, волю, щоб куди заховатись від неї, втекти від неї; плутаєшся в темряві, падаєш, знову встаєш, знову простуєш, знову падаєш... не вхопиш тропи, куди йти: не знаходиш місця, де б прихилитися... Сказано: великий світ, та нема де дітися!.. Коли б можна, — весь би цей світ виполонив, а виростив новий... Тоді б, може, й правда настала!.."
Чуючи, як важко Чіпка зітхає, а не озивається, Галя знову почала плакати.
Пояснення: