1. Чего не делал Федя из повести В. Чемериса «Витька + Галя, или Повесть о первой любви» для влюбленного Витьки?
А составлял серенаду
Б давал списывать домашние задания
В написал стихотворение к газете
Г Добывал деньги для кино
12. Правильными являются все утверждения, КРОМЕ
А Слова отшельника «Все в природе имеет свое назначение» адресованные дракону (по произведению Юрия Винничука «Місце для дракона»).
Бы Рассказ в произведении Юрия Винничука «Місце для дракона» ведется от первого лица.
В Произведение Валентина Чемериса «Витька + Галька, или Повесть о первой любви» состоит из двух частей.
Г Произведение Юрия Винничука «Місце для дракона» по жанру – повесть-сказка.
Задачи 13-15 имеют целью установление соответствия между строками. К каждой строке, обозначенной цифрой, доберите ответчик, обозначенный буквой. По
13. Установите соответствие между центральной проблемой и произведением и автором.
1 человек в обществе, его обезболивание а» дорогой ценой " М. Коцюбинского
2 Добро и зло, целесообразность самопожертвования Бы «Белый конь Шептало» В. Дрозда
3 Воля человека и возможности ее получения В «Ночь перед боем» А. Довженко
4 Патриотизм и героизм при защите родной земли Г «Место для дракона» Ю. Винничука
5 Взросления, роль родителей в воспитании детей Ґ «Сто тысяч» И. Карпенко-Карого
Д «Шпага Славка Беркуты» Н. Бічуї
14. Установите соответствие между литературными героями и их характеристиками.
1 «Какой из него еретик? Молодое еще, зеленое " а Шептало ("Белая лошадь Шептало»)
2 «Среди всех работ он больше всего Бы Отшельник («Место для дракона»)
недолюбливал крутить привод и ездить до города»
3 «Но даже он своим приземленным В Грицко («Место для дракона»)
умом тямкує временность своей
власти над Шепталом»
4 «Государство спала. Я должен был ее разбудить, Г Настуня («Место для дракона»)
пока был дракон, я имел смысл жизни»
Г Степан ("Белая лошадь Шептало»)
15. Установите соответствие между цитатною характеристикой и персонажем литературного произведения.
1 «да И я же целехонький неделю на ногах А Остап («Дорогой ценой»)
и делаю не покладая рук»
2 " пусть оно сгорит без огня и дыма... Б Параска ("Сто тысяч»)
Побег... Пойду за Дунай, может, там люди не пособачились…»
3 " Далее проснулась и слышу, что все мне противное, в Соломия ("дорогой ценой»)
все противно: и муж, и барщина, и жизнь моя
безщасне... Пропадай оно все пропадом…
Пойду и я свет за глаза»
4 «Девка красивая, здоровая, знает все порядки, Г Герасим («Сто тысяч»)
круг птицы, круг свиней, круг коров –
одно слово, хозяйка возле всего»
Ґ Мотря ("Сто тысяч»)
Задания 16-18 имеют целью установление уровня знаний по теории литературы. Предусматривают дополнение определения и установления соответствия. По
16. ... характеризуется прежде всего тем, что одновременно трагично и комично осветляет одни и те же явления, при этом трагическое и комическое взаимно усиливаются, а сочувствие автора к одного персонажа противоречит сочувствию к другому.
17. Эпическое прозаическое произведение (реже стихотворное), который характеризуется однолінійним сюжетом, а по широте охвата жизненных явлений и глубиной их раскрытия занимает промежуточное место между романом и рассказом, называется …
18. Установите соответствие между художественным средством и примером.
1 Сравнение А «Неприятная, знакомая вялость –
предвестница всевозможных огорчений –
закрадывалось в грудь».
2 Метафора Б «...маленький человечек, даже не белый,
а какой-то землисто-серый,
с грязными, корявыми ручиськами».
3 Эпитет В «Мысли перепрыгивают, будто плуг на разворотах,
спокойные и приятные, как летний вечер после работы».
4 Обращения Г «Мальчишка приблизился к изгороди и
лихо стрельнул кнутом…»
Г " Дядю Степане! Говорил завфермой,
чтобы вы до привода лошадку прислали».
Проблема індивідуальності. Е. Андієвська порушує у творі питання про те, якою є доля унікуму в суспільстві, яке не готове до його сприйняття, і хто винен у тому, що інакшість приречена на вигнання й загибель. За законом природи, риби мусять мовчати, проте сталося так, що «серед табунів мовчазної риби… народилася балакуща риба». Та, за звичаєм, сіра маса такого іншого має за божевільного, не визнаючи його унікальності чи геніальності. «Говорющих риб», як правило, жахаються і соромляться; ви нятковість заважає і дратує посередностей: «ба лакуща риба, говорячи без упину, заважає рибам зосередитися, а це порушує гідність риб’ячу».
Проблема сили слова. Чи не виступає «говорюща» риба поетом, коли розмірковує над тим, «яка розкіш вимовити слово, а тоді дивитися, як воно кольоровими бульбашками рухається крізь воду», і чи не є це слово першим серед риб? Пророк часто буває не визнаним за життя. Водночас мудрість завжди цурається марного базікання. Зрештою, на бульбашки можна дивитися по-різному: як на кольорові (естетичний аспект) і як на порожні (марнославство).
Объяснение:
Умови життя Тома і Гека.
Обидва — сироти, однак життям Тома опікується тітка Поллі, ,
Гек живе сам і щодня має дбати про їжу та дах над головою, він більш самостійний та серйозний.
Навчання Тома і Гека.
Том навчається у недільній школі, має зубрити тексти з Біблії.
Гек ніде не навчається, йому обтяжливе будь-яке навчання.
Якості характерів Тома і Гека.
Обидва — веселі бешкетники
Гек більш досвідчений у життєвих питаннях, він може вижити в будь-якій ситуації. Гек самостійніший, ніж Том, не любить підкорятися, виконувати те, чого не хоче.
Том ніколи не знає, куди приведуть його нові фантазії. Він домашня дитина, Том намагається знайти компроміс зі світом дорослих, влаштувати все так, шоб усім було добре.
Яскраве підтвердження цьому — випадок із фарбуванням паркана.