1.Авторську ідею хутірства в романі П.Куліша «Чорна рада» найповніше втілює
А Гвинтовка
Б Черевань
В Сомко
Г Василь Невольник
2. Принцип романтичного творення в романі П.Куліша «Чорна рада» застосовано до образу
А Брюховецького
Б Василя Невольника
В Кирила Тура
Г Гвинтовки
3. Життева позиція Череваня ( роман П.Куліша «Чорна рада»)
A сім разів відмір - один відріж
Б скажи, хто твій друг, і скажу, хто ти
В язик мій- ворог мій
Г моя хата скраю, я нічого не знаю
4.Зустріч полковника Шрама й Череваня із Сомком у романі П.Куліша «Чорна рада» відбулась
А У Києво-Печерській лаврі
Б на хуторі Хмарище
В в обійсті Гвинтовки
Гу Ніжині на Чорній раді
5.Стосовно роману П.Куліша «Чорна рада» серед запропонованих неправильним є твердження
А Композиційним об'єднавчим елементом у романі «Чорна рада» є образ дороги.
Б 1ван Брюховецький, Яким Сомко, Полковник Васюта і полковник Шрам -історичні постаті.
В «Чорна рада» -перший український iсторичний роман.
Г Ознакою підтримки Брюховецького була блакитна стьожка
6.Вкажіть, яка сцена в повісті Марка Вовчка «нститутка» є кульмінаційною і як вона визначає стосунки панночки з іншими персонажами твору:
А приїзд панночки до села. 1з цього часу «у двір душа жива не навідається- хіба за ділом, та так боязко оглядається, так поспішає...»;
Б сутичка панночки з кріпаками в саду. Панночка проявляє свою крайню жадібність і нелюдськість, а селяни-рішучість до самозахисту та протидію свавіллю панів;
В переїзд Устини до міста та віддання Прокопа в некрути. Панночка більше не має кого остерігатися і проявляє свій деспотизм сповна;
Г одруження панночки з полковим лікарем. Інститутка стає ще жорстокішою.
7.Чому Марко Вовчок у повісті «Інститутка» одну з головних героїнь-антиподів називає не на ім'я (Iнститутка), а іншу — тільки на ім'я (Устина)?
P.S. до 14:00 19.05.2020
Мәңгілік ел болашағы
Ата-бабамыздың сонау жылдан бері армандағаны еліміздің жерін аман
сақтап қалу. Салт-дәстүрімізді құрметтеп, кейінгі ұрпаққа мұра етіп қалдыру
болған. Қазіргі аға буын өкілдері бар күшімізді біріктіріп, бір-бірімізбен тату
өмір сүрсек қана еліміздің болашағы зор екендігін айтып жүр.
Кейінгі буын жастар да, оқушылар да «Мәңгілік ел» бағдарламасы арқылы
еліміздің тілін, дәстүрімізді сақтап қалуға болатын іс-шараларды өткізіп-ақ
жүр. Болашақта менің елім қазіргі ауырлықты жеңіп шыққан мықты ел
болатынына мен сенімдімін.
«Це була дитина ніжна, делікатна, смирна. Ходив завжди чистенький, чепурненький, на двір він виходив боязко, ніколи не розбишакував», «…штанці на ньому бархатові, оченята не то чудні, не то винуваті, не то злякані», «випещені ніжки».
Риси характеру і поведінка героя:
а) тендітний; («…чистенький. Ніжний, з щічками, як проскура»)
б) богобоязливий; («…тихенько хреститься й блідніє…»)
в) самоповажний; («…він терпіть не міг, як йому цей Федько говорив: «Толька». Наче він йому товариш», «…кричати на вулиці не личить благородним дітям…»)
г) брехливий; («Неправда! Неправда! — ще жалібніше і з страхом забився Толя. — Я не хотів іти, а вони мене потягнули на річку. А потім Федько узяв і пхнув мене на кригу… Спитайте всіх…Я не винен»)
д) байдужий до горя інших; («Коли Федькова труна сховалась за рогом вулиці й не було вже нікого видно, Толя одійшов од вікна, перекрутився на одній нозі й побіг гратися з чижиком»).
е) підступний; («…чижика він сказав Федьковій матері віддати йому, бо він його виграв у Федька»)