1.Автор однієї з критичних статей про оповідання «Білий кінь Шептало» так он нює його вчинки: «...у своїй боротьбі за свободу, та незалежність ця особис
на її підтвердження чи спростування.
тість зазнає поразки». Чи згодні ви з такою тезою? Наведіть два-три аргумента на її підтвердження чи спростування.
2.Поясніть,чому Конюх Степанп почав порушувати 'Особливості стосунки' із Шепталовим і ставиться до нього так само,як до всіх інших коней.
Оповідання "Білий кінь Шептало"
ответить на эти вопросы!
Стежка звивалась у високій траві попід насипом. У підхмарних чорних глибинах моторошно гуляли прожектори. На сході лягла по обрію величезна оранжева смуга. На світанку Будапештське шосе було вже загачене гарматами. Маковейчик, оглянувшись, мало не крикнув з несподіванки (3 творів О. Гончара).
2. Запишіть фразеологізми, поясніть їхнє значення та вкажіть, з яким відмінком вжито прийменник. З будь-якими чотирма фразеологізмами складіть речення.
Збитися з ніг, брати до серця, дивитися крізь пальці, не спускати з ока, дістати з-під землі, вилами по воді писане, землі під ногами не чути, взяти себе в руки, висіти на волосині, налягати на ноги.
Объяснение:
Романтична умовність оповідання «Вечір проти Івана Купала».
Зміст твору, мотиви, ідея. Зв’язок із «нечистою силою» як метафора злодіяння
Мета: продовжувати роботу над формуванням уміння переказувати зміст прочитаного та визначати його ідейно-художні особливості, основне в сюжеті твору; до сформулювати провідну думку, виражену в оповіданні; розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення
Очікувані результати: учні вміють переказувати зміст оповідання, пояснюють його зв’язок із фольклором, етичними уявленнями українського народу; розкривають моральні мотиви твору, його ідейний зміст; визначають основне в сюжеті оповідання, формулюють провідну думку, виражену в ньому.
Теорія літератури: сюжет, художні засоби.
Обладнання: підручник, портрет письменника, виставка його творів