Завтра контрольная
iv. внимательно прочитайте аннотацию на книгу. укажите в ней типичные смысловые элементы и языковые средства их выражения.
аннотация на книгу культура речи: учебник для вузов / под ред. л.к. граудиной, е.н. ширяева. – м.: издательская группа норма-инфра, 1998. – 560 с.
книга представляет собой первый академический учебник по культуре речи, содержащий наиболее полный систематизированный материал по данной теме. в основе издания лежит принципиально новая теоретическая концепция культуры речи. книга учит говорить не только правильно, но и выразительно, используя умело и по назначению разные речевые стили. особое внимание уделяется культуре публичного выступления, спора, профессионального общения. в книге даны сведения о риторических учениях, широко распространенных в дореволюционной россии.
во второй раздел книги – хрестоматию по культуре речи – включены тексты, представляющие современный образцовый язык в его основных функциональных разновидностях.
книга предназначена для студентов и преподавателей гуманитарных вузов и факультетов, а также для всех, кто любит, изучает язык и стремится овладеть высокой культурой речи.
v. прочитайте микротекст, выделите в нем основные положения и оформите их в стиле информационного реферата, используйте при этом: 1) переходные глаголы рассмотреть, освещать, поднимать, затрагивать (вопрос, проблему); 2) существительные автор, исследователь, диссертант, аспирант; 3) краткие страдательные причастия показано, указано, выявлено, уточнено, уделено большое внимание. при выполнении используйте таблицы № 4, 6.
крылова м.н. правильно ли мы сравниваем? // речь – 2014, № 6.
сравнительные конструкции – одно из самых востребованных средств выразительности в языке. популярность сравнений можно объяснить самыми разными причинами: от их емкости и огромных выразительных возможностей до простоты и даже примитивизма, привлекающих к ним даже тех, кто слабо владеет богатым арсеналом выразительных средств.
сравнивая, говорящий четко обозначает субъект сравнения (то, что он сравнивает) и его объект (то, с чем сравнивает), устанавливая их связь при оператора, чаще всего являющегося сравнительным союзом, из которых наиболее популярный – союз как. эксплицитность делает образ наглядным, четко ощущаемым, понятным, чего не происходит при облечении того же образа в структуру, к примеру, метафоры. иносказательность минимальна, выразительность сильна, общепонятность текста высока.
1. Движущиеся по небу светящиеся точки спутников, которые были
похожи на заблудившиеся в пространстве звёзды, мы искали каждый вечер,.
2. Мы любовались закатом, который был необычайно красив.
3. Компьютерная программа, которую я установил мне разработать проект намного быстрее.
4. Мобильная связь, которая распространена повсеместно, позволяет значительно увеличить темп жизни, .
Упражнение 2. Найдите и исправьте ошибки в построении предложений.
1. Герой произведения выступает в защиту народа, которого он называет умным, бодрым.
2. Рядом стояло дерево, на ветвях которого серебрился иней.
3. Человек, который не умеет жить, постоянно ссорится с соседями, .
4. Я учусь в школе, которая носит имя писателя, известного всей стране.
5. Струи фонтана, искрившиеся на солнце и бившие в самое небо, освежали воздух.
6. Огромная туча, которая медленно двигалась по небу и покрывала его, заставила нас отказаться от прогулки.
7. Дом, который вырос на улице за несколько месяцев и который уже заканчивали строить,скоро будет заселяться.
Упражнение 3. На основе данных простых предложений постройте сложноподчинённые с придаточными определительными и запишите полученные примеры.
1. Аромат цветущей сирени наполнял воздух, который нежно пьянил
2. Книга, что дал мне друг, рассказывала о исследованных районах.
3. Построенный корабль, которому предстояло кругосветное путешествие, был спущен на воду.
4. Незаконченная работа, что лежала на столе, напоминала о моем обещании.
Упражнение 4. Выполните тестовое задание. ответы впишите в таблицу.
1. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
4)
2. Укажите предложение без пунктуационной ошибки.
1)
3. Укажите СПП с придаточным определительным.
4) Весной 1823 года Грибоедову, который служил чиновником, разрешили приехать из Персии в Россию.
4. Укажите СПП с придаточным определительным.
2) Она убежала в комнату, где вся ее жизнь ,села за свой столик.
Они клеят, мыслящий человек, бреющийся мужчина, они месит тесто, ненавидящий ложь, родители колеблются, они борются за свободу, зависящий от родителей, зерно мелется, их выгонит, щиплющий гусь, они заводят спор, строящееся здание, все хлопочет о деле, служащий в армии, значащий поступок, все души не чает, держащий власть, хлопочущая хозяйка, они полют траву, собаки залают, они клеят обои, испытуемый, зависимый.
Объяснение:
Они клеят, мыслящий человек, бреющийся мужчина, они месит тесто, ненавидящий ложь, родители колеблются, они борются за свободу, зависящий от родителей, зерно мелется, их выгонит, щиплющий гусь, они заводят спор, строящееся здание, все хлопочет о деле, служащий в армии, значащий поступок, все души не чает, держащий власть, хлопочущая хозяйка, они полют траву, собаки залают, они клеят обои, испытуемый, зависимый.