Запишите, раскрывая скобки. правильно образуйте форму им. п. мн.ч. имен существительных.
1. рабочие перекрашивают старые (кузов), заменяют несправные (клапан) и (поршень). 2. врачам опытные (фельдшер). 3. веселые (пекарь) доставали из печи ароматные (хлеб). 4. наши (бухгалтер) заполняют приходные (ордер). 5. противоборствующие политические (лагерь) не намерены заключать новые (договор) друг с другом. 6. в редакции хранятся (ворох) писем читателей. 7. поставили новые (желоб). 8. здесь ароматные (крендель) и свежие (торт). 9. предприятию требуются опытные (шофер), (токарь) и (слесарь). 10. итальянские (тенор) известны во всем мире. 11. строгие (инспектор) проверяли эти (округ). 12. судно заходило в заграничные (порт). 13. на юбилее были зачитаны поздравительные (адрес). 14. кузнечные (мех) не работали. 15. среди тех, кого я торжественно мог бы назвать «мои (учитель)», были и школьные ( учитель), и вузовские не задано

Если бы я была воспитательницей.я бы никогда не повышал голос на детей.Ведь придя в детский сад.детки попадают в другой мир. Нет привычных вещей.где другие правила.другие игрушки.где много детей.а главное нет любимых папы и мамы.Дети напряжены.многие плачут и очень надеются.что их будут любить.Конечно с ними занимаются.проводят различные занятия.но им так хочется заботы и доброго отношения.Я проводила бы занятия в форме игры.например-кто первый придумает 2 слова из трех слогов.тот первый катается на качелях.После прогулок на участке.дети устают и не всегда хотят собирать игрушки.а я бы сказала " собирают игрушки.только большие дети."-ведь всем хочется быть большими.На утренниках.я б старалась детям быть уверенными даже .если не все получается.И если бы я была воспитательницей.я каждое утро встречала бы детей с улыбкой и ласковым словами.девочек хвалили за из бантики и прически.а мальков то.что они сильные и совсем не плачут.

1.Выпишите из текста имена собственные.

Венгрии

2.Приведите примеры одушевлённых и неодушевлённых имён существительных.

Одушевленные: людям, собеседники, переводчик.

Неодушевленные: языках, странах, время.

3.Выпишите по 2–3 примера существительных 1, 2 и 3-го склонения. Определите их род.

1 склонение: странах ( женский ), Венгрия (женский )

2 склонение: языках ( мужско ), собеседники (мужской )

3 склонение: латынь ( женский ).

4.Есть ли в тексте разносклоняемые существительные? Выпишите их.

Времён

5.Найдите в тексте несклоняемые существительные. Определите их род.

Эсперанто (мужской)

6.Докажите, что слово Русский в данном тексте используется в значении прилагательного и существительного. Приведите примеры.

В славянских странах русский (прилагательное) язык, скорее всего как-то поймут, но в соседней Венгрии — уже нет: венгерский язык совершенно не похож на русский (существительное).

7.Найдите в тексте существительные, которые не изменяются по числам. Определите их род.

Венгрия (женский), эсперанто (мужской), латынь (женский).