Записать в тетрадь токо те предложения, в состав которых входят составные именнве сказуемое.
1.Она так была любезна и беспечно весна
2. Она ясно это осознавал
3. Никто бы не подумал о нём плохо
4. Судьба этой девушки уже решена
5. К Арине Петровне пришли гости.
6. Одно тайное сознание счастливой любви придавало ожидание её чертам
7. Её жизнь перевёрнута.
8.Пепел разнёсся по ветру.
9.Всё ей тут ненужно
10. Всё прежнее исчезло, точно сгорело.

я  горжусь своим папой. он  умный и  талантливый, высокий и  красивый, сильный, милый и  воспитанный.

я  похож на  папу тем, что мы  с  ним одинаково сидим и  одинаково ходим.

мой папа отличается от  других тем, что он  трудолюбивый. он  умеет делать разные поделки. он  сделал мне винтовку, а  моей сестре дуне корабль из  дерева. мой папа работает священником. всё, что его попросят всегда делает. он  любит всем и  всегда готов ко  всему. папа меня любит и  мою любовь к  нему он  тоже чувствует. вместе с  папой мы  читаем, делаем уроки, играем в  крестики-нолики. ещё папе нравится всему меня учить. я  хочу, чтобы папа и  дальше мне всегда во  всём , играл со  мной и  всё мне покупал. я  мечтаю быть священником, как мой папа

Физкультура  — мой любимый предмет в школе. это не значит, что я не люблюучиться  — по , и другим предметам я успеваю неплохо. но мне нравится двигаться:   бегать,  прыгать,лазать по канату и шведской стенке. физкультура — это культура. она направлена на укрепление здоровья человека, на развитие его способностей, что важно. недостаток движения может плохо сказаться на здоровье школьников: у них портится осанка, ухудшается зрение, они становятся слабыми. на физкультуре же мы получаем возможность оздоровиться: мы бегаем, играем в мяч, прыгаем в длину. если на улице тепло, уроки физкультуры проводятся во дворе, на свежем воздухе.