Задання суммативного оценивання за 2 четверть по предмету «Русский язык (как первый язык)», 6 класс ( ) Чтение Задание Прочитайте текст, выполните задания к нему и ответьте на вопросы. 1. На сколько смысловых частей можно разделить текст? ответ объясните. (3) 2. Укажите номер предложения из текста, в котором заключена его основная мысль. Аргументируйте свой ответ. (2) 3. Выпишите все однородные члены предложения, указав их синтаксическую роль. (3) 4 Для чего используются однородные члены предложения? Подтвердите свой ответ примерами из текста (2) 1. Сначала позвольте мне представиться. 2. Меня зовут Тимур. 3. Мне 17 лет. 4. «Мой дом моя крепость» — гласит английская пословица, и я не могу представить себя в другой семье. 5. Моей маме 46, она медсестра в нашей городской больнице. 6. Для меня она самая красивая женщина в мире. 7. Мой отец - сварщик, он работает на небольшом предприятии. 8. Он любит спорт, особенно футбол, и, благодаря ему, я тоже люблю спорт. 9. Итак, наша семья – это типичная семья 10. Лев Толстой писал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». 11. И я думаю, что это действительно так 12. Наша семья счастливая, а это означает, что мы доверяем друг другу, рассказываем о своих делах. 13. Конечно, существуют различные семьи. 14. Отношения в семье могут зависеть от традиций, религии и каких-то других факторов, даже от уровня жизни. 15. Для меня является правилом, что дети должны родителям, а родители могут надеяться на своих детей 16. Семья играет очень важную роль в нашей жизни. 17. Все зависит от семейных отношений, достижения в работе, настроение, здоровье, счастье. 18. Может быть, мои размышления не затрагивают глобальных проблем, но я знаю точно, что есть незыблемые ценности в мире, и мы должны хранить их. (197 слов) Письмо Задание Ситуация: вы неожиданным образом накануне Нового года оказались в экзотической для вас стране. 1. Опишите, как празднуют Новый год в этой стране: какие люди и предметы вас окружают, каковы традиции и обычаи этой страны. Особое внимание уделите описанию собственных ощущений и впечатлений. Дайте название вашему тексту. (7) 2. Предварительно составьте сложный план. [3] Менее ИЗ 3. Используйте при письме фразеологические обороты, метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезу (в целом не двух средств перечисленного). (2)
I. Оловянная ложка, кожаный ремень, старинная картина, туманное утро, со
лёный суп, письменный стол, нечаянный проступок, прочитаный рассказ,
сеяная пшеница, нефтяная скважина, стеклянный стол, телевизионная переш
ча, копчёная колбаса, вязаный шарф, деревянная изба, застеклённая лоджии
башеный кран, временные трудности, гружённая углём баржа.
ІІ. Недостатки обнаружены, поведение сдержанно, семена рассеянны, ули
цы пустынны, работа проверена, родители взволнованны, платье длинно, co-
чинение написанно, море взволновано ветром, бабушка рассеянна
Определите род, число, падеж имен прилагательных. Выделите окончание имени прилагательного.
Например: русский язык – Именительный падеж, мужской род, единственное число
Солнечный луч – Именительный падеж, мужской род, единственное число
Доброе сердце – Именительный падеж, средний род, единственное число
Верные товарищи – Именительный падеж, рода нет, множественное число
Колючий ёж – Именительный падеж, мужской род, единственное число
Деревянная ложка – Именительный падеж, женский род, единственное число
Пятнистые олени – Именительный падеж, рода нет, множественное число
Чистое окно – Именительный падеж, средний род, единственное число