Задания суммитивного оценивания за 3 четверть по предмету «Русская литература» Понимание и ответы по тексту
Задания L Прочтите отрывок из повести Л. Толстого «Кавказский пленник».
Служил на Кавказе офіцерам один барин Звали его Жилин Пришло раз ему письма з дома. Пишет ему старуха мать: «Стара я уж стаи, и хочется перед смертью повидать любимого сынка. Приезжай со мной проститься, похорони, а там и с богом, поезжай опять на стужбу. Ал тебе и невесту при скала: п умная, и хорошая, и менье есть. Полюбится тебе, может, и женишься и совсем останешься». Жилин и раздумился: «І в самом деле: плоха уж старуха стала, может, и не придется унижать. Поехать, а ест невеста хороша-и жениться можно Пошел он к полковнику, выправіса опуск, простится с тотырпімпі, поставил своим солдатам четыре ведра водки на прощанье п собрался ехать. На Кавказе тогда война быда. По дорогам нш днем, ш ночью не было проезда. Чуть кто и русских отьедет шп отойдет от крепки, титары или убьют, и уведут в горы и было заведено, что два раза в неделю п крепости в крепость ходпи провожатые соплиты Спереди и сзадІІ дут солдаты в средшие едет народ. Дело было летом. Собрались на зорьке оботы за крепость, выши провсжатые солдаты и тронулись по дороге. Жилин ехіна верхом, а телега с его вещами шпа и обозе. Ехать было 25 верст, Обоз шел тихо; то солдаты остановятся, тон обозе колесо у кого соскочит, или попад, станет, и все стоят — ДУЖІСлютси. Солнце уже на поданн перело, а обоз только половину дороги пропел. Пыль, жара, солнце так и печет, а укрыться негде. Голая степь, ни деревца, ни кустика по дороге
1. Разбейте карандашом текст на смысловые части, 2. Озаглавьте отрывок
3. Составьте простой назывной план.
4. Подберите к каждому пункту плана соответствующие цитаты.
2. ответьте кратко на вопрос.
Создавая портрет Дины, Толстой обращает внимание на то, что «как у кошки, у Днна глаза в Темноте светятся», а позже замечает, что Дина «Побежата на гору. как козочка прыгает». Какое шобранительно-нырантельное средство использует актор?
Итого 15]
Анални интерпретация текста
Задание
Напишите анализ прочитанного выше эпизода. 1. Охарактеризуйте персонажа.
2. Определите, какие проблемы поднимаются автором начале произведения 3. Определите роль данного эпизода в произведени. Для подтверждения собственных дей используйте штаты произведения 151
Оценка и сравнительный анализ
Задания
Выберите 1 задание из двух предложенных.
1. Напишите письменную работу (объем 100 - 120 слов), сравнивая рассказ л Толстого «Каяказский пленнитки с одноименным фильмом (1975 г.) режиссера г. КалатозшBILли. Отразите сходства и различия повести и фильма. 2 Дайте развернутый ответ на вопрос: «Какое место в вашей жизни занимает дружба
Однажды в Атлантическом океане случилось страшное событие. В 1912 году большой пароход “Титаник” шёл из Европы в Америку в первый раз. Владельцы парохода хотели, чтобы он пересёк Атлантический океан быстрее остальных судов. Так они хотели привлекать богачей, для которых было дорого их время. Для этого надо было идти намного севернее, а там было намного опаснее. Ведь можно было встретить ледяной айсберг и столкнуться с ним. Капитан парохода, слушаясь своих хозяев, решил рискнуть. Он повёл судно по опасному пути, и “Титаник” в темноте встретился с айсбергом, который проделал в борту судна огромную пробоину. Пароход стал тонуть. Капитан стал командовать, чтобы спустили шлюпки. Но шлюпок оказалось мало, половине пассажиров их не хватило. Капитан снова командовал, чтобы женщины и дети шли к сходням, а мужчины надели пояса. Судно медленно погружалось в ледяную воду, шлюпки заполнялись женщинами и детьми. Вот и последняя шлюпка должна была отчалить. Но тут какой-то толстяк стал кричать и пытался протиснуться через женщин и детей в последнюю лодку. Он совал матросам пачки купюр. Капитан выстрелил в труса. Остальные мужчины стояли спокойно возле капитанского мостика.
Сейчас, когда видишь в поезде, что здоровый и молодой мальчишка занимает очень быстро свободное место в вагоне, не думая про усталую женщину или старика, то вспоминаешь этот случай. Был ли бы этот мальчишка благородным, если бы место шло о месте в шлюпке. Наверное, нет. Но ведь ты делаешь первые шаги по жизненному пути, а от наших первых шагов всегда зависит вся наша следующая жизнь.
Однажды в Атлантическом океане случилось страшное событие. В 1912 году большой пароход “Титаник” шёл из Европы в Америку в первый раз. Владельцы парохода хотели, чтобы он пересёк Атлантический океан быстрее остальных судов. Так они хотели привлекать богачей, для которых было дорого их время. Для этого надо было идти намного севернее, а там было намного опаснее. Ведь можно было встретить ледяной айсберг и столкнуться с ним. Капитан парохода, слушаясь своих хозяев, решил рискнуть. Он повёл судно по опасному пути, и “Титаник” в темноте встретился с айсбергом, который проделал в борту судна огромную пробоину. Пароход стал тонуть. Капитан стал командовать, чтобы спустили шлюпки. Но шлюпок оказалось мало, половине пассажиров их не хватило. Капитан снова командовал, чтобы женщины и дети шли к сходням, а мужчины надели пояса. Судно медленно погружалось в ледяную воду, шлюпки заполнялись женщинами и детьми. Вот и последняя шлюпка должна была отчалить. Но тут какой-то толстяк стал кричать и пытался протиснуться через женщин и детей в последнюю лодку. Он совал матросам пачки купюр. Капитан выстрелил в труса. Остальные мужчины стояли спокойно возле капитанского мостика.
Сейчас, когда видишь в поезде, что здоровый и молодой мальчишка занимает очень быстро свободное место в вагоне, не думая про усталую женщину или старика, то вспоминаешь этот случай. Был ли бы этот мальчишка благородным, если бы место шло о месте в шлюпке. Наверное, нет. Но ведь ты делаешь первые шаги по жизненному пути, а от наших первых шагов всегда зависит вся наша следующая жизнь.
Объяснение:
привет