Задание. Составьте сложный план к тексту. Соблюдайте структуру сложного плана.
Наша страна многонациональна. В ней живут
люди, принадлежащие к совершенно разным
национальностям, народам, культурам. Как
правило, все эти люди знают по два языка
русский и свой национальный как
государственный язык Казахстана . Кроме того,
сейчас стал очень популярным английский язык.
Знать его – не только удовольствие, но и
необходимость. Английский язык является
мировым языком, на котором ведутся все деловые
переговоры, печатаются книги, создаются
программы. Зная английский язык, можно быть
уверенным, что ты не пропадешь почти в любой
стране мира. Тебя поймут и тебе Все
большую популярность стал приобретать
испанский язык, многие люди стремятся выучить
французский или немецкий. Изучая язык другого
народа, мы начинаем лучше понимать этот народ.
А значит, начинаем его принимать, ценить,
уважать. Все это людям быть терпимее
друг к другу, миролюбивее, дружелюбнее. А этого
так не хватает в наше непростое и агрессивное
время!​

Именительный падеж: кто? что?  счастливый день  

Родительный падеж: кого? чего? (нет)  счастливого дня

Дательный падеж: кому? чему?  счастливому дню

Винительный падеж: кого? что? (вижу)  счастливый день

Творительный падеж: с кем? с чем? с счастливым днем

Предложный падеж: o ком? о чём? о счастливом дне

Именительный падеж: кто? что?  радостная новость  

Родительный падеж: кого? чего? (нет)  радостной новости

Дательный падеж: кому? чему?  радостной новости

Винительный падеж: кого? что? (вижу)  радостную новость

Творительный падеж: с кем? с чем? с радостной новостью

Предложный падеж: o ком? о чём? о радостной новости

Именительный падеж: кто? что?  вкусное яблоко  

Родительный падеж: кого? чего? (нет)  вкусного яблока

Дательный падеж: кому? чему?  вкусному яблоку

Винительный падеж: кого? что? (вижу)  вкусное яблоко

Творительный падеж: с кем? с чем? с вкусным яблоком

Предложный падеж: o ком? о чём? о вкусном яблоке

Именительный падеж: кто? что?  песочные фигурки  

Родительный падеж: кого? чего? (нет)  песочных фигурок

Дательный падеж: кому? чему?  песочным фигуркам

Винительный падеж: кого? что? (вижу)  песочные фигурок

Творительный падеж: с кем? с чем? с песочными фигурками

Предложный падеж: o ком? о чём? о песочных фигурках

Придаточные образа действия и степени могут быть однозначными (если присоединяются к главному союзными словами как, сколько, насколько) и двузначными (если присоединяются союзами что, чтобы, как будто, точно, словно и т.п.), второе значе­ние вносится союзом.

Например:

[ Белые акации пахли так сильно ], ( что их сладкий, приторный, конфетный запах чувствовался на губах и во рту ).

[ ук.сл. так + нареч. ] , ( что )

значение степени осложнено значением следствия, которое вносится в прида­точное союзом что.

[ Красивая девушка должна быть одета так ] , ( что­бы выделяться из окружающей обстановки ) .

[ кр.прич. + ук.сл. так ] , ( чтобы ) значение образа действия осложнено значением цели, которое вносится союзом чтобы.

[ Всё это маленькое растение так сверкало у наших ног ] , ( будто оно было действительно сделано из хрусталя ) .

[ ук.сл. так + глаг. ] , ( будто ) .

зна­чение степени осложнено значением сравнения, которое вносится союзом будто.