Задание по родному русскому языку (7 класс)
Задание: списать текст, вставив пропущенные буквы и знаки препинания.
Орфограммы объяснять не надо. Сделать разборы:
(2)- морфемный и словообразовательный
(3)-морфологический
(4)-синтаксический
… Было у матер.. два сына-близнеца. В один день мать пров..дила их на войну. Перед
от(?)ездом пос..дили они возле дома по мол..дому кленоч(?)ку.
Под этими клёнами оплак..вала мать поги(п,б)ших (2) под (С,с)талинградом сыновей.
А деревья р..сли качая на ветках птиц.(4) В (не)погоду они засл..няли старый дом от
пронизывающих ветров.
И вот матер.. сказали что её дом подлеж..т сносу. Ей предл..жили переселит(?)ся а она
ра(с,з)плакалась Мои клёны ведь вас оставили мне на вечную память сынов(?)я!
Женщину успокоили. Клёны были переселе(н,нн)ы (3) в парк. Теперь эти клёны
общие любимц.. .

«Русский язык в Интернете — это, конечно же, чёрт знает что такое! Но при том это всё равно русский язык.Начнём с самого простого — с яростной порчи орфографии. Возникла она не в Интернете, но именно в Интернете была поставлена на поток. И наиболее ярко проявилась в так называемом языке падонков и истории со словом превед. Порча орфографии оказалась настолько привлекательной идеей, что сразу овладела умами и стала модной и почти обязательной.Хорошо известно, что именно орфография легче воспринимать напи­санное, то есть попросту — быстрее читать. Неправильное написание незначитель­но задерживает наш взгляд на слове, тормозя процесс чтения в целом. Если таких задержек оказывается много, чтение тормозится не чуть-чуть, а сильно.На самом деле орфография и быстрее писать, поскольку грамотный человек делает это автоматически. И вот здесь прозвучало ключевое слово: гра­мотный. Дело в том, что орфография облегчает жизнь далеко не всем, а только грамотным людям. Именно поэтому при любых реформах орфографии и графики страдают прежде всего они. И именно образованные люди сильнее всего сопро­тивляются таким реформам. Остальные же без орфографии даже немного выиг­рывают: не надо думать, как писать, да и чтению это не мешает, поскольку привычки к определённому графическому облику слов у них не сформировано. Главное же, что при отсутствии орфографии незнание орфографических правил им абсолютно не вредит, так что их социальный статус сильно повышается.Другая причина привлекательности неправильной орфографии заключается в том, что она придаёт слову дополнительную выразительность. Один мой знако­мый объявил, что будет писать жи и ши только с буквой ы — в частности, потому, что «жызнъ более энергична и жизненна, чем жизнь». И по-своему был прав. Однако, будучи грамотным человеком, периодически забывался и срывался на нормативные держишь и пишите.Безусловно, всевозможные выражения языка падонков — аццкий сотона, аффтар жжот и пеши исчо — выразительны и потому так популярны. Кое-кто стал даже говорить о новой неправильной орфографии, то есть новой системе антиправил. На самом деле никакой особой системы нет. По существу, есть лишь одно ос­новное правило: там, где можно написать слово иначе, чем оно пишется, и это не по­влияет на его произнесение, — пиши иначе.Но здесь-то и кроется опасность! По-настоящему неправильно могут пи­сать только очень грамотные люди, которые, во-первых, знают, как писать правильно, а во-вторых, понимают, какие ошибки не искажают произношение. Так, очень трудно поверить в то, что неграмотный человек мог бы написать «превед, кросавчег!», потому что сделаны почти все возможные ошибки.Выразительность же всех этих написаний весьма условна. Они выразитель­ны, пока мы осознаём их необычность и неправильность. По мере привыкания к ним и забывания «правильного прототипа» они станут совершенно обычными, ней­тральными написаниями, но правила орфографии мы при этом потеряем безвозвратно.Меня поразила позиция одного грамотного и вполне образованного человека по этому поводу, сформулированная на одном из форумов: дайте мне самовыражаться в Ин­тернете так, как я хочу, а вот моих детей в школе извольте учить правильному языку и правильной орфографии. Этот человек, увы, не понимает одной простой вещи: то, что для него является игрой, для следующего поколения постепенно превращается в норму.
Язык осваивается не только в школе.     Возможно, его сын впервые увидит слово аффтар именно в Интернете и именно в таком виде. И это окажется его первым и ос­новным языковым опытом, который не перечеркнёшь школьной зубрёшкой»   Во многом согласна с автором статьи, хотя и сама, бывает, грешу, злоупотребляя иными словечками. Но интересна и точка зрения макспарковцев, поэтому привожу варианты возможных ответов на вопрос:«порча орфографии» в Интернете – безобидное занятие; его необходимо упрощать?

Интересно построен и географический роман с усложненной интригой «Удивительные приключения дядюшки Антифера». Он вполне показателен для поэтики Жюля Верна. С первых же страниц вы попадаете в водоворот необыкновенных событий. Книга открывается главой, которая моментально приковывает внимание: «Неизвестный корабль с неизвестным капитаном бороздит неизвестное море в поисках неизвестного острова». Сюжет продуман до мельчайших подробностей. Построено произведение удивительно искусно. Каждый эпизод - необходимое звено в развитии действия. Вынь одно звено, и развалится вся цепь.Начинается действие в замедленном темпе. Сен-Мало. Дом на улице От-Салль. Дядюшка Антифер и его друг Трегомен. Их привычки и склонности. Жюэль и Эногат готовятся к свадьбе. Появление долгожданного вестника с долготой острова, в недрах которого спрятаны сокровища. Переговоры с нотариусом Бен-Омаром. Сборы в путь. Все это занимает половину первой части романа. Столько же места отведено и описанию путешествия на первый остров.Вторая часть романа посвящена событиям, связанным: с посещением второго, третьего и поискам четвертого островка. Темп действия убыстряется от главы к главе. В самых драматических моментах последовательность изложения прерывается. После очередной неудачи на каждом островке мы застаем путешественников уже на новом этапе маршрута, а затем «задним числом»-сообщается, как подействовало на дядюшку Антифера новое разочарование. В последних главах события сменяются почти с кинематографической быстротой. Читатель заинтригован. Его внимание непрерывно обостряется. При этом действие стянуто во времени. С весны до осени 1862 года путешественники успели объехать полсвета- побывать на Ближнем Востоке и год экватором, в Западной Африке и в Шотландии, в Арктике и в Средиземном море.Научность и занимательность и в этом произведении соединяются в один «чудесный сплав». Феноменальное явление природы (исчезновение острова Джулии) объясняет неудачи героев, и на этом держится весь замысел. Антифер и его спутники узнают после многих приключений, что остров Джулия исчез, но… исчез не безвозвратно. Есть надежда, что он опять вынырнет на поверхность. Надо только подождать каких-нибудь триста- четыреста лет, и тогда наследники Камильк-паши смогут воспользоваться его сокровищами. Отсюда и лукавое обращение в заключительной главе «К нашим правнукам, которые появятся на свет через несколько столетий». Интересна история расшифровки последнего, испорченного документа Камильк-паши. Здесь вводится в действие геометрия. Богатый египтянин, обладавший математическим складом ума, построил в воображении геометрическую фигуру - окружность, - на линии которой находятся три острова, и предложил своим наследникам определить местоположение четвертого, расположенного в центральной точке этого отрезка земного шара. Решение геометрической и одновременно географической задачи приводит к остроумной развязке, развязке истинной, сменившей «ложную», которая наступила в тот момент, когда герои пришли к ошибочному убеждению. что им никогда не удастся расшифровать испорченный документ.