Задание. Добавив слова и поставив их внужной форме, составьте сочинительные и подчинительные сочетания.
...
.
.
1. Друзья и ... .
2. Интересоваться ... .
3. Честно и
4. Добиться ... .
5. Красили и
5. Красили и ... .
6. Познакомиться с
7. Фрукты и
8. Подъехать к ... .
9. Отъехать от
10. Опасаться ... .
11. Задуматься о ... .
12. Инженеры
13. Обменяться ... .
14. Вкусный и .
2. По интонации: не восклицательное
3. Наличие грамматических основ: простое ( природа- подлежащее, зеленеющая и цветущая- сказуемые
4. По наличию главных членов: двусоставное
5. По наличию второстепенных членов: распространённое( весной- дополнение)
6. Осложнено однородным сказуемым
Схема: [- =, =] каждое = в кружочек
2. 1. По цели высказывания- повествовательное
2. По интонации : невосклицательное
3. Наличие грамматических основ: простое( почки- подлежащее,распускаются- сказуемое)
4. Главные члены: двусоставное
5.Второстепенные члены: распростронённое( весной- обстоятельство, белые и розовые - определения)
6. Осложнено однородными определениями
7. Схема [= ~ и ~ -] ~ ( определения) в кружочек
Он, Достоевский, по-видимому, остался доволен моим очерком, ему не понравилось только одно выражение… У меня было написано так: “Когда шарманка перестает играть, чиновник из окна бросает пятак, который падает к ногам шарманщика”. “Не то, не то, - раздраженно заговорил вдруг Достоевский, - совсем не то! У тебя выходит слишком сухо: пятак упал к ногам… Надо было сказать: пятак упал на мостовую, звеня и подпрыгивая… ” Замечание это – помню очень хорошо – было для меня целым откровением. Да, действительно, звеня и подпрыгивая, выходит гораздо живописнее, дорисовывает движение… Этих двух слов было для меня довольно, чтобы понять разницу между сухим выражением и живым литературно-художественным приемом (Д. В. Григорович).
надеюсь подойдёт)