Задание 2 Выберите одну из предложенных тем и напишите работу. В письменную работу включите предложения с однородными членами и обобщающим словом при них. Объем письменной работы – 65-85 слов.
1. Напишите рассказ о том, как вы совершили археологическое открытие, которое разгадать какую-либо тайну.
2. Напишите сказку о звезде, у которой не было друзей.
3. Представьте, что вы учёный-астроном, который открыл новую звезду.
Напишите рассказ об этом событии.
Всего:

Наш классный предподаватель - учительница по . однажды, она сказала: - "теперь настала наша очередь сыграть спектакль. к завтрашнему дню каждый должен подыскать нужный костюм. в начале спектакля мы можем устроить веселый розыгрыш, чтобы развеселить всех. нужно будет наиграть любую мелодию под которую зал сможет оживиться. и тогда кто-то должен будет сыграть костя, ты сможешь сымитировать чириканье? после спектакля шел урок языка. учительница написала на доске два слова: "занавес" и "аплодисменты". а потом сказала: — , придумайте сложносочиненное предложение с этими словами. я вижу, многие подняли руку. костя, я знаю, что ты сверхинтересный собеседник и замечательный актер, ты так хорошо сыграл вчера воробья, какой будет твой ответ? костя встал и сказал: — в театре медленно поднялся занавес, и в зале дружно захлопали аплодисменты. и все засмеялись! учительница не преминула сыронизировать над смешной ситуацией.

1.Птичьи голоса звенели всюду: в поле,в лесу, в роще.   2.Солнце показалось из-за туч, но вскоре скрылось.  3.Мухи, осы и шмели укрываются в сухие убежища. 4.До чего красив осенний лес!  5.Ребята, вы видели когда-нибудь вековые могучие корабельные сосны?        1. Всюду(обобщающее слово обстоятельство): в поле, в лесу, в роще(однородные обстоятельства). 2.показалось,но скрылось(однородные сказуемые). 3.мухи,осы и шмели(однородные подлежащие).4.предложение восклицательное. 5.Ребята(обращение   подчеркивать не надо).вековые могучие корабельные(неоднородные определения).