Задание 1. Спишите текст. Была ранняя весна, когда я приехал на дачу, и на дорожках ещё лежал темный лист. Со мной никого не было; я один бродил среди пустых дач, отражавших стёклами апрельское солнце, выходил на обширные светлые террасы и догадывался, кто будет здесь жить под зелёными шатрами берёз и дубов. И когда закрывал глаза, мне чудились быстрые весёлые шаги, молодая песня и весёлый женский смех…

Однажды с почтового поезда сняли безбилетного пассажира, и это было праздником для скучающего жандарма.

Он подтянулся, шпоры звякнули отчётливо и свирепо, лицо стало сосредоточенно и зло, - но счастье было непродолжительно.

(Л. Андреев).

Задание 2. Выпишите из первого предложения все словосочетания и дайте им полную характеристику.

Задание 3. Подчеркните в тексте все члены предложения.

Задание 4. Выпишите из текста все примеры составных сказуемых; в составных именных укажите, чем выражена именная часть, в составных глагольных – охарактеризуйте связку.

Задание 5. Выпишите из текста все односоставные предложения и дайте им полную характеристику.

Задание 6. Тема: Основные положения методики проведения уроков внеклассного чтения.

​

1.Герасим не умел разговаривать Он не любил людей которые пьяные людей он был настоящим человека о крепостном который все дни служит своему барень был очень злым трудолюбивый честный любит свою работу уважает других.

2.герасим добрый человек,который муму.Герасим Сильный, большой, и грозный мужчина.

3.Автор относится к Герасиму с уважением. Он делает его сильным но в тоже время и немым. Автор рассказывает, как Герасиму было плохо в городе , но хорошо в деревне тем самым автор проявляет к нему жалость и милосердие.

4.Роль этого эпизода важна,т.к. в нем показан Герасим,так же она является экспозицией

Поиск Изложение главы из романа «Война и мир»: Петя Ростов в партизанском отряде Он с упоением играл во взрослого мужчину — эта игра продолжалась до самого 1812 года, до наступления новой войны. Петя, младший сын в семье Ростовых (ему было всего пятнадцать лет), поддавшись патриотическому порыву, упросил родителей отпустить его в армию. После долгих уговоров и угроз сбежать родители согласились. Петя еще не понимал, что его отъезд означает для матери постоянное беспокойство и ежедневную тревогу. Он был весь охвачен желанием воевать, его вдохновлял пример Николая’, старшего брата. И вот Петя на войне. Что он знает о ней? «Ему все казалось, что там, где его нет, там-то теперь и совершается самое настоящее, геройское. И он торопился поспеть туда, где его теперь не было». Петя и не мог представить, что его могут ранить или убить: «Петя находился в постоянно счастливо-возбужденном состоянии радости да то, что он большой, и в Постоянно восторженной поспешности не пропустить какого-нибудь случая настоящего геройства». Именно поэтому Петя просит генерала, у которого он был ординарцем, отпустить его в партизанский отряд Денисова. Когда он приезжает туда, видит Денисова и Тихона Щербатого, он решает, что они настоящие герои и надо подражать им во всем. Душевное состояние Пети в отряде Денисова напоминает нам о том, что испытывал его брат Николай, когда он во время войны 1805 года, находясь в австрийской деревне, чувствовал ко всем братскую любовь и кричал: «И да здравствует весь свет!» Петя тоже любит всех и хочет всем сделать что-то приятное: «Петя находился в восторженном детском состоянии нежной любви ко всем людям и вследствие того уверенности в такой же любви к себе других людей».