Задание № 1: Пометьте флажками (галочками) слова, которые могут быть только одной частью речи.

плачь
жгут
длина
мело
том
стих
милую
мести
ели
пешком
Задание № 2:
Сколько слов из данного текста являются неизменяемыми частями речи?
Сон приходит втихомолку,
Пробирается сквозь щёлку.
Он для каждого из нас
Сны счастливые припас.
(С. Я. Маршак отрывок из стихотворения «Угомон»)
Введите ответ цифрами:

Задание № 3:
Какое утверждение является неверным?
Таблица
Умножения
Достойна
Уважения.
Она всегда во всём права:
Что б ни случилось в мире,
А всё же будет дважды два
По-прежнему четыре.
(С. Я. Маршак «Таблица умножения»)
Выберите вариант ответа:
В данном тексте употреблены три числительных.
В данном тексте употреблены два прилагательных.
В данном тексте употреблены два глагола.
В данном тексте употреблены четыре существительных.
В данном тексте употреблены три местоимения.
Задание № 4:
Пометьте флажками (галочками) существительные мужского рода.
тюль
дуэль
цитадель
шинель
пароль
миндаль
вуаль
мозоль
педаль
госпиталь
Задание № 5:
Пометьте флажками (галочками) слова, которые могут быть прилагательными в краткой форме.
линь
синь
хруст
пуст
сох
бос
зол
гол
мол
ясень
Задание № 6:
Пометьте флажками (галочками) ряд, в котором расположены формы одного и того же глагола.

брожу – бродить

держу – дерзить

лажу – лазить

мелю – молоть

мешу – месить

мечу – метить

шлю – слать

бреду – бредить

стою – стоить

лечу – лететь

Задание № 7:

«Вредные советы» Григорий Остер написал для тех, кто любит делать всё наоборот. Сотрудники МетаШколы призывают вас соблюдать правила гигиены!

Если твой сосед по парте

Стал источником заразы,

Обними его – и в школу

Две недели не придёшь.

(Г. Остер «Вредные советы»)

Какое утверждение по отношению к этому предложению неверно?

Выберите вариант ответа:

В этом тесте употреблены два местоимения.

В этом тесте употребляются существительные во всех падежных формах, кроме формы предложного падежа.

В этом тесте употреблены два союза, два предлога, одна частица.

В этом тесте употреблено числительное в форме женского рода.

В этом тесте глаголы употреблены во всех формах времени настоящем, будущем.

 Утром белка Люся нашла крупный жёлудь.Робким шёпотом Вася приговари-
вал диктант.После уроков когда мы вышли на улицу на наш класс напали злые пчёлы.В классе сегодня повесили шёлковые шторы.В классе химии рано утром вылупился жёлтый цыплёнок.Стёпа пришёл домой с розовыми щеками. Мама купила сегодня великолепную куртку с чёрным капюшоном. Вчера на 
уроке труда девочки шили розовым шовом.Бабушка сегодня вечером принес-ла сладкий крыжовник.Сегодня ночью я уснула под тихий шорох деревьев. Маленький обжора Шарик во время ужина стащил у папы со стола колбасу. Быстро шёл домой котик Муся.Мой младший братик обожёг руку.Ожёг не проходил две недели.

Жизни любого взрослеющего человека неизбежно наступает период, когда необходимо принять очень важное решение: выбрать свою будущую профессию. Нельзя сказать, что проблема эта приходит абсолютно неожиданно. Родители, воспитатели и учителя постепенно приучают нас к этой мысли. Сначала они читают детям стихи Джанни Родари о том, чем пахнут ремесла, и мальчишки представляют себе, как будут моряками, и их куртки пропахнут морем и рыбой. А девчонки мечтают о белых докторских халатах и лечат своих кукол от всех возможных и невозможных болезней.        Затем наступает период, когда нам очень хочется быть на кого-то похожими. Мы мечтаем быть такими же успешными, привлекательными, умными, как наши кумиры. Приходят мечты о профессиях артистов, сценаристов, бизнесменов, программистов, политиков. Но и они, как правило, не долговечны. В шестнадцать-семнадцать лет мы уже умеем реальнее смотреть на вещи. И тогда выбор будущей профессии связывается с тем, какие мы имеем черты характера, какие жизненные ценности для нас являются приоритетными.         В свои шестнадцать лет я уверен, что выберу профессию врача. Не ожидайте, что сейчас я начну говорить о благородстве этого дела здоровья и жизни людей. Об этом уже очень много говорилось до меня, хоть все сказанное и не умаляет действительного благородства профессии. Но у меня есть свои собственные причины того, почему состоялся именно такой выбор.         Во-первых, я обладаю достаточно решительным и твердым характером. А это значит, что в сложной ситуации я смогу принять самостоятельное решение. Например, ко мне в отделение травматологии попадет человек, переживший автокатастрофу. Тут необходимо очень оперативно провести обследование и сразу начать лечение, иначе каждое сомнение врача может стать толчком к смертельному исходу.        Во-вторых, мне нравится изучать строение человеческого организма, искать ответы на вопросы о том, какие причины приводят к развитию того или иного заболевания. Если не прослеживать таких причинно-следственных связей, то лечение может превратиться в бесконечный и безрезультатный процесс.        В-третьих, от знакомых я часто слышу жалобы на врачей, их бездушие и некомпетентность. И я очень хочу, чтобы знающих и сердечных докторов было намного больше, чтобы люди этой профессии понимали, что каждое их общение с больными – это своего рода самопожертвование. Вот пусть и начнется переломный момент в отношении к докторам, когда я и такие же неравнодушные к человеческому горю, как я, придут в медицину.        Думаю, мои аргументы достаточно весомы. Времени для того, чтобы принять окончательное решение, у меня еще много. Но я почему-то не сомневаюсь, что выбор профессии мною уже сделан.