Задание 1 Необходимо определить разряд определенной группы: «Ах!», «Ой!», «Батюшки!».

Задание 2

Найти звукоподражательные слова в предложениях. «Шлеп- шлеп» - слышалось за окном. «Чик-чирик» - так воробьи привлекают внимание. Приближаясь к перрону, поезд пропел: «Ту-ту».

Задание 3

Отличить, междометия или подражательные слова употреблены в предложениях:- Здравствуйте, товарищи мои.- «Бах!» - раздалось в тишине.- Ну давай, поторопись уже!- «Цып-цып!» Так мы пытались подозвать маленьких птичек.- Батюшки-светы! Какой «Ба-бах» сказал нам гром!

Задание 4

Сочинение-миниатюра на тему «Роль звукоподражательных слов в моей жизни»​

Читая, мы получаем массу полезной информации. С чтения можно развить красивую речь, узнать, как пишутся какие-то слова или фразы, открыть для себя что-то новое.Если читать научный текст, мы расширяем грани своего сознания, познавая что-то неизвестное доныне.От художественного текста мы впитываем в себя культурную речь, которая нам дарует возможность непревзойдённо делиться своими мыслями.Но не забудем наших старых добрых друзей: замятый букварь, вызубренный словарь, прочитанные учебники по родному языку и многих других, которые были, есть и будут.

Для улучшения экологической обстановки, связанной с Каспийским морем, все прикаспийские государства, а именно: Азербайджан, Россия,Казахстан, Туркменистан, Иран должны принять следующие меры:

1. Ликвидация нефтяных загрязнений (удаление нефтяной пленки механическим, химическим и биологическим

2. Контроль за законсервированными скважинами и захоронениями токсичных отходов (предотвращение утечки нефте- и химпродуктов).

3. Предотвращение аварий в нефтяной и газовой добыче и транспортировке.

4. Предотвращение браконьерства (вылов осетровых рыб).

5. Восстановление биологического разнообразия Каспийского моря.

6. Контроль за чистотой воды рек, впадающих в море (на предмет тяжелых металлов и фенолов).

7. Прозрачность и своевременность информации со стороны всех участников экологических проектов Каспия.