Язык лексический анализ текста с решением тестовых . язык 10 класс. учился я хорошо с францу..ским же у меня (не) ладилось (из) за произн..шения. я ле..ко запом..нал слова но произн..шение с головой выд..вало моё ангарское происх..ждение и лидия михайловна учительница францу..кого бес..ильно морщилась и закрывала глаза. нет пр..дётся с тобой зан..мат..ся отдельно сказала она. так нач..лись для меня мучительные дни. я покрывался потом краснел и задыхался а лидия михайловна (без) передышки заст..вляла меня м..золить бедный мой язык. постепен..о я стал довольно снос..но выговаривать францу.. ские слова и они уже (не) обрывались у моих ног тяж..лыми булыжниками а позван..вая пытались куда (то) лететь. наверное уже можно было пр..кратить эти занятия на дому но я (не) решался сказать об этом лиди.. михайловн.. а она видимо (не) сч..тала нашу програм..у выполнен..ой и я продолжал т..нуть свою францу..скую лямку. впрочем лямку ли? как (то) (не) вольно я почу..ствовал вкус к языку и в свободные мнуты без всякого пр..нуждения лез в словарик загляд..вая в дальние тексты учебника. наказание пр..вращалось в уд..вольствие. 1. вставьте, где нужно, пропущенные буквы. 2. расставьте недостающие знаки препинания. 3. найдите в тексте 2 – 3 примера многозначных слов. подберите примеры словосочетаний, где эти слова выступают в других значениях. 4. найдите в тексте 2 примера слов, употреблённых в переносном значении. 5. выпишите из текста примеры фразеологических оборотов, дайте толкование (3 – 4 примера). 6. подберите синонимы к словам: программа, без передышки, сносно, прекратить, без принуждения. 7. в каком значении в тексте употреблено слово «программа» а) план предстоящей деятельности; б) изложение основных и целей, намеченных политической партией, общественной организацией, общественно-политическим деятелем; в) план, порядок проведения чего-либо; г) совокупность номеров, произведений, исполняемых в концерте, а также состав передач по радио, телевидению; д) краткое изложение содержания какого-либо предмета, преподаваемого в учебном заведении; е) описание на специальном языке процесса выполнения автоматического действия. 8. составьте примеры (предложения), в которых слово «программа» было бы употреблено в соответствующем лексическом значении. 9. докажите, что прилагательное «бедный» - многозначное слово («бедный мой язык»). 10. а. как называется словарь, в котором объясняется происхождение слов? б. как называется словарь, в котором дается толкование слов иноязычного происхождения? в. как называется словарь, в котором содержатся нормы произношения? 11. объясните, что обозначают данные фразеологизмы: бить баклуши - метать громы и молнии - довести до белого каления - под горячую руку - держать язык на привязи - держать порох сухим - волк в овечьей шкуре - 12. составьте предложения, в которых данное словосочетание сначала бы явилось свободным, затем фразеологическим оборотом. (например: он на прощание махнул рукой. на него давно уже махнули рукой.) не вытянешь клещами умывать руки мышиная возня лед тронулся закрыть глаза зеленая улица блуждать в потёмках правая рука 13* найдите в первом абзаце свободное словосочетание, которое так же может быть фразеологическим оборотом. 14* найдите пример градации синонимов. 15* слово «наказание» - многозначное, имеет два лексических значения. (см. последнее предложение) 1. - нейтральное 2. – разговорное дайте толкование этих значений, примеры, иллюстрирующие оба лексических значения.
"Нет, пр.и.дётся с тобой зан.и.мат..ся отдельно",- сказала она.
Так нач.а.лись для меня мучительные дни. Я покрывался потом, краснел и задыхался, а Лидия Михайловна без передышки заст.а.вляла меня м.о.золить бедный мой язык. Постепен.н.о я стал довольно сносно выговаривать Францу.з. ские слова, и они уже не обрывались у моих ног тяж.е.лыми булыжниками, а позван.и.вая пытались куда-то лететь.
Наверное, уже можно было пр.е.кратить эти занятия на дому, но я не решался сказать об этом Лиди.и. Михайловн.е. . А она, видимо, не сч.и.тала нашу програм.м.у выполнен.н.ой, и я продолжал т.я.нуть свою францу.з.скую лямку. Впрочем лямку ли? Как-то невольно я почу.в.ствовал вкус к языку и в свободные минуты без всякого пр.и.нуждения лез в словарик, загляд.ы.вая в дальние тексты учебника. Наказание пр.е.вращалось в уд.о.вольствие.
5. тянуть лямку-Нести какую-то тяжелую службу, выполнять скучную, однообразную работу.
мозолить язык-болтать
6. программа-план,расписание;, без передышки-неустанно,постоянно;, сносно-удовлетворительно,достаточно;, прекратить-закончить, без принуждения-добровольно.
7-Д
8. После первого этапа программы по информатике нужно сдать экзамен.
9. бедный-нет денег и тп,бедный в смысле жалко
10.А-этимологический,Б-лингвистический,В-орфоэпический
11. бить баклуши- ничего не делать,
метать громы и молнии -Эмоционально выговаривать, отчитывать кого-то,
довести до белого каления-крайнее раздражение,потеря самообладания,
под горячую руку-когда кто-то злой,раздражен,срывается на вас,
держать язык на привязи-не болтать лишнего,
держать порох сухим-быть готовым,
волк в овечьей шкуре-лицемер,выдавать одно за другое.
12. такой гвоздь не вытянешь клещами, правду из нее не вытянешь клещами
перед едой нужно обязательно умывать руки, мне это не подходит,я умываю руки.
проснулся от странных звуков - мышиная возня на чердаке,тратить время на мышиную возню,
началась весна,на реке лед тронулся, она начала рассказывать мне все,лед тронулся.
я лег и сразу закрыл глаза, я не смог закрыть глаза на обман
мы гуляли по зеленой улице, Молодым ученым дали зеленую улицу в разработке нового проекта.
Думаю,бродить в потемках,гуляя ночью,-не сама лучшая идея.Приходилось бродить между ними как в потёмках, боясь одним неловким словом погубить всё.
правая рука сломана. он был его правой рукой во всех делах.
13. выдать с головой
14. невольно,без принуждения
15. наказание- приказ,наставление и тп(он наказал прочитать книгу)
наказание- применение каких-либо мер за плохое поведение,например