выполните задания по тексту))
(1)Вы знаете, когда грустно настроенный человек остается один на один с морем или вообще с ландшафтом, который кажется ему грандиозным, то почему-то к его грусти всегда примешивается уверенность, что он проживет и погибнет в безвестности, и он рефлективно хватается за карандаш и спешит записать, на чем попало свое имя. (2)Потому-то, вероятно, все одинокие укромные уголки, вроде моей беседки, всегда бывают испачканы карандашами и изрезаны перочинными ножами.
(3)Я грустил и немножко скучал.(4)Скука, тишина и мурлыканье волн мало-помалу навели на меня то самое мышление, о котором мы только что говорили. (5)Мне было тогда не больше двадцати шести лет, но я уже отлично знал, что жизнь бесцельна и не имеет смысла, что все обман и иллюзия, что никто на этом свете ни прав, ни виноват, что все вздор и чепуха... (6)Я жил и как будто делал этим одолжение неведомой силе, заставляющей меня жить. (7)Несомненно, что я был односторонен, узок, но мне казалось, что мой мыслительный горизонт не имеет ни начала, ни конца и что мысль моя широка, как море.
(CoolКогда я сидел в беседке, то по аллее чинно прогуливались греческие дети с длинными носами. (9)Я, оглянувшись на них, стал думать в таком роде: "К чему, спрашивается, родятся и живут вот эти самые дети? (10)Есть ли хоть какой-нибудь смысл в их существовании? (11) Вырастут, сами не зная для чего, проживут в этой глуши без всякой надобности и помрут…"
/А. Чехов/
1.Определите стиль текста.
2.Определите тип речи.
3.Укажите тип связи между первым и вторым предложениями.
4.Во втором абзаце найдите предложение, в котором используется прием синтаксического параллелизма.
5.Из четвертого предложения выпишите метафору.
6.Из седьмого предложения выпишите сравнение.
7.Использует ли автор в тексте прием антитезы?
Вопрос 6
Определите предложение с придаточным изъяснительным.
Варианты ответов
Когда солнце прощается с летом, краски памяти так пестры.
И если по законам братства с природой человеку жить, тогда и все свои богатства она велит ему открыть.
Наклонилось к речке дерево, так что плавает листва.
Он верил, что душа родная соединиться с ним должна.
Вопрос 7
Определите предложение с придаточным изъяснительным.
Варианты ответов
Надо хорошо трудиться, чтобы был результат.
Работаю с перерывами, так как приходится принимать посетителей.
Настало время, когда я решил отправиться в путь.
Ему чрезвычайно не нравилось, когда кто-нибудь заводил речь о его молодости.
Вопрос 8
Определите предложение с придаточным изъяснительным:
Варианты ответов
Молодые люди должны помнить, что только упорным трудом и глубокими знаниями можно достичь желаемого.
Тихое утро было полно такой свежести, будто воздух промыли родниковой водой.
А небо всё чернело, будто чугунная стена росла из-под земли.
Надо хорошо трудиться, чтобы достичь желанной цели.
Вопрос 9
Придаточное изъяснительное присоединяется к главному с союзного слова.
Варианты ответов
Я хочу, чтобы ты всегда был надёжным другом.
И послышалось мне, будто снег скрипит.
Непонятно, откуда берётся эта пыль.
Говорили, будто его видели в городе.
Вопрос 10
Придаточное изъяснительное присоединяется к главному частицей, употреблённой в значении союза.
Варианты ответов
Никто не знал, откуда появилась эта девушка.
Никита при жизни отца не знал, любит ли его.
Юноша прекрасно понимал, о чём идёт речь.
Ему стало ясно, что до вечера домой они не попадут.
Вопрос 11
Какая характеристика предложения верна:
Я начисто забыл про краски и кисти и не думал, что когда-нибудь вспомню про них
Варианты ответов
ссп
простое
СПП с придаточным определительным
спп с придаточным изъяснительным
Вопрос 12
Определите средство связи придаточной изъяснительной части с главной в сложноподчиненных предложениях.
Варианты ответов
союз
союзное слово
«Страшная месть» окутана легендарно-фантастическим ореолом. В произведении поднята магическая тема потусторонних явлений человеческой природы. И все это описано с присущим Гоголю мастерством. Классик то высмеивает эти явления, то внедряет их в казацкий быт, фольклор и народные обычаи, то красочно создает мрачные и зловещие картины жизни, передавая свое настроение и влияя на восприятие читателя. Это особенно зримо прослеживается в описании местности, где происходят события. Недаром школьникам рекомендовано изучать наизусть отрывки повести, в которых Гоголь детально и колоритно создает пейзажные зарисовки родной земли.
Надеюсь