Выполните практическую работу: Списать предложения, выделить ГО, найти деепричастия, определить их вид. Обозначить границы деепричастного оборота и глагол-сказуемое, к которому д/о относится. Расставьте запятые. Разберите морфологически деепричастие ПЕРЕДОХНУВ Обратите внимание, что наряду с деепричастными оборотами в предложениях могут встретиться и причастные обороты
1. Пароход загудел и шлёпая по воде колесами отчалил от пристани заставленной деревянными ящиками.
2. Отошедшая по расписанию электричка бойко журча колёсами и сердито рявкая сиренами бежала по (П, п)одмосковью.
3. Туристы шли по узкой горной тропе и одолев крутой подъём сделали привал.
4. (Не) сказав ни слова друг другу они миновали цех и поднялись на второй этаж преодолев три пролёта лестницы.
5. Лётчик уходящий от фашистской погони то пускался бежать то переходил на шаг. Передохнув опять бежал тяжело дыша и обливаясь горячим потом.
Я всегда переживала по поводу поговорки «Кто ясно мыслит – тот ясно излагает». Потому что излагаю я гораздо хуже, чем мыслю. Часто именно у меня бывают ощущения, что мои тексты написаны спутано, примитивно, сбивчиво, мысль не досказана, недостаточно развернуто, без вывода или смысла. Хотя в голове имеется определенная тема, и смысл о чем поговорить. Поэтому вот это «Кто ясно мыслит – тот ясно излагает» меня просто убивало периодически своим диагнозом. В общем, неправда это, товарищи косноязычные! Можно перестать себя гнобить за умственные если на бумаге выразиться не получается. За функцию говорения у нас в мозгу отвечает отдельная зона. Сейчас о ней, так как письмо – это же передача своей внутренней речи в символах. Спорим, это вы и без меня знали. Но не только это имеет значение. А еще и то, что навыки, позволяющие нам строить и понимать речевые конструкции не определяются появлением у нас умения оперировать важными и сложными идеями.Общие интеллектуальные не связаны с развитием речи. Это два разных участка, и, считается, речевые навыки уже встроены в нас с рождения, чтобы обязательно развиться в будущем до какой-то степени. Поэтому существует даже диагноз противоположный аутизму – синдром Вильямса, когда человек прекрасно владеет структурированной речью, но по содержанию его мысли находятся на уровне ребенка. Картер в книге «Как работает мозг» пишет, что лингвистический аппарат некоторых людей гораздо внушительнее, чем идеи, которые ему приходится передавать, и самые жалкие представления раздуваются до непомерных размеров, заполняя его. Наверняка и вам известны люди, которые часами могут выразительно и красноречиво говорить ни о чем без малейшего труда. На первый взгляд такие люди вдохновляют и кажутся культурными и талантливыми, но при ближайшем рассмотрении оказываются пустомелями.
Объяснение:
Как то так
Я всегда переживала по поводу поговорки «Кто ясно мыслит – тот ясно излагает».
Потому что излагаю я гораздо хуже, чем мыслю. Часто именно у меня бывают ощущения, что мои тексты написаны спутано, примитивно, сбивчиво, мысль не досказана, недостаточно развернуто, без вывода или смысла. Хотя в голове имеется определенная тема, и смысл о чем поговорить.
Поэтому вот это «Кто ясно мыслит – тот ясно излагает» меня просто убивало периодически своим диагнозом.
В общем, неправда это, товарищи косноязычные! Можно перестать себя гнобить за умственные если на бумаге выразиться не получается.
За функцию говорения у нас в мозгу отвечает отдельная зона. Сейчас о ней, так как письмо – это же передача своей внутренней речи в символах.
Спорим, это вы и без меня знали.Но не только это имеет значение. А еще и то, что навыки, позволяющие нам строить и понимать речевые конструкции не определяются появлением у нас умения оперировать важными и сложными идеями.
Общие интеллектуальные не связаны с развитием речи.
Это два разных участка, и, считается, речевые навыки уже встроены в нас с рождения, чтобы обязательно развиться в будущем до какой-то степени. Поэтому существует даже диагноз противоположный аутизму – синдром Вильямса, когда человек прекрасно владеет структурированной речью, но по содержанию его мысли находятся на уровне ребенка.
Картер в книге «Как работает мозг» пишет, что лингвистический аппарат некоторых людей гораздо внушительнее, чем идеи, которые ему приходится передавать, и самые жалкие представления раздуваются до непомерных размеров, заполняя его. Наверняка и вам известны люди, которые часами могут выразительно и красноречиво говорить ни о чем без малейшего труда. На первый взгляд такие люди вдохновляют и кажутся культурными и талантливыми, но при ближайшем рассмотрении оказываются пустомелями.