Выполни упр 517 (письменно) Составь рассказ о школе будущего, опираясь на во Какую систему преподавания вы бы предложили?
Какими инновационными технологиями была бы оснащена школа будущего?
Какие школьные предметы вы бы убрали, а какие добавили?
Используй в своем рассказе хотя бы одно сложноподчиненное предложение с союзом чтобы
огонь - сущ., 2 скл, муж. род, ед. число, им.падеж
печь - сущ., 3 скл., жен.род, ед.число, вин.падеж
котел - сущ., 2 скл, муж. род, ед. число, вин.падеж
передник - сущ., 2 скл, муж. род, ед. число, вин.падеж
дверь - сущ., 3 скл, муж. род, ед. число, вин.падеж
крючок - сущ., 2 скл, муж. род, ед. число, вин.падеж
поднялся - глагол время, ед.число, муж.род
увидел - глагол время, ед.число, муж.род
дверь - сущ., 3 скл, муж. род, ед. число, им.падеж
отворил - глагол время, ед.число, муж.род
дверь - сущ., 3 скл, муж. род, ед. число, вин.падеж
шагнул - глагол время, ед.число, муж.род
порог - сущ., 3 скл, муж. род, ед. число, вин.падеж
2) впереди, позади, тихо, что, через
3)
а)лиса (корень - лис, окончание - а), лисьего (корень - лис', суффикс [й'], окончание [эго]
б) вышла (приставка вы-, корень - ш, суффикс - л, окончание - а),
ушла (приставка -у, корень - ш, суффикс - л, окончание -а),
пойду (приставка -по, корень - йд, окончание - у)
в) заяц (корень - заяц, окончание - нулевое),
зайка (корень - зай, суффикс - к, окончание -а)
зайчиха (корень -зайч, суффикс - их, окончание - а)
"Нет, пр.и.дётся с тобой зан.и.мат..ся отдельно",- сказала она.
Так нач.а.лись для меня мучительные дни. Я покрывался потом, краснел и задыхался, а Лидия Михайловна без передышки заст.а.вляла меня м.о.золить бедный мой язык. Постепен.н.о я стал довольно сносно выговаривать Францу.з. ские слова, и они уже не обрывались у моих ног тяж.е.лыми булыжниками, а позван.и.вая пытались куда-то лететь.
Наверное, уже можно было пр.е.кратить эти занятия на дому, но я не решался сказать об этом Лиди.и. Михайловн.е. . А она, видимо, не сч.и.тала нашу програм.м.у выполнен.н.ой, и я продолжал т.я.нуть свою францу.з.скую лямку. Впрочем лямку ли? Как-то невольно я почу.в.ствовал вкус к языку и в свободные минуты без всякого пр.и.нуждения лез в словарик, загляд.ы.вая в дальние тексты учебника. Наказание пр.е.вращалось в уд.о.вольствие.
5. тянуть лямку-Нести какую-то тяжелую службу, выполнять скучную, однообразную работу.
мозолить язык-болтать
6. программа-план,расписание;, без передышки-неустанно,постоянно;, сносно-удовлетворительно,достаточно;, прекратить-закончить, без принуждения-добровольно.
7-Д
8. После первого этапа программы по информатике нужно сдать экзамен.
9. бедный-нет денег и тп,бедный в смысле жалко
10.А-этимологический,Б-лингвистический,В-орфоэпический
11. бить баклуши- ничего не делать,
метать громы и молнии -Эмоционально выговаривать, отчитывать кого-то,
довести до белого каления-крайнее раздражение,потеря самообладания,
под горячую руку-когда кто-то злой,раздражен,срывается на вас,
держать язык на привязи-не болтать лишнего,
держать порох сухим-быть готовым,
волк в овечьей шкуре-лицемер,выдавать одно за другое.
12. такой гвоздь не вытянешь клещами, правду из нее не вытянешь клещами
перед едой нужно обязательно умывать руки, мне это не подходит,я умываю руки.
проснулся от странных звуков - мышиная возня на чердаке,тратить время на мышиную возню,
началась весна,на реке лед тронулся, она начала рассказывать мне все,лед тронулся.
я лег и сразу закрыл глаза, я не смог закрыть глаза на обман
мы гуляли по зеленой улице, Молодым ученым дали зеленую улицу в разработке нового проекта.
Думаю,бродить в потемках,гуляя ночью,-не сама лучшая идея.Приходилось бродить между ними как в потёмках, боясь одним неловким словом погубить всё.
правая рука сломана. он был его правой рукой во всех делах.
13. выдать с головой
14. невольно,без принуждения
15. наказание- приказ,наставление и тп(он наказал прочитать книгу)
наказание- применение каких-либо мер за плохое поведение,например