Война… Это ужасное явление, которое заставляет людей все переосмыслить и жить по-новому, но труднее всего приходиться детям, нуждающимся в любви и ласке, а в итоге, оказавшимся на войне. Так что же такое детская самоотверженность? Именно над проблемой детского героизма рассуждает Юрий Яковлев в тексте.
Поднимая данную проблему, автор обращает внимание читателя на то, насколько ответственно дети могут относиться к приказу. Для того, чтобы показать всю серьезность отношения детей к войне, а также их героизм, Яковлев приводит эпизод из жизни главного героя, однажды встретившего мальчика-часового. Мальчик охранял мост, он «должен был сообщить нашим воинам о том, что фашисты, отступая, заминировали мост». Однако автор показывает нам, что военные не услышали мальчика, потому он решил пожертвовать своей жизнью ради солдат. Мальчишка вбежал «на заминированный мост», после чего «мост взлетел на воздух». Таким образом, писатель иллюстрирует нам, насколько героическими и смелыми могут быть поступки детей во время войны.
Другим примером, показывающим детский героизм, является поступок девочки Лиды, которая состояла в партизанском отряде, будучи еще ребенком, и находилась среди фашистов в роли разведчицы. Автор описывает все трудности, которые ей пришлось пережить, ведь «под кроватью у нее хранились партизанские мины», и жила она каждый день, словно на вулкане, который непременно взорвется. Яков
Вы видите только 35% текста. Оплатите один раз,
чтобы читать целиком более 6000 сочинений сразу по всем предметам
Война… Это ужасное явление, которое заставляет людей все переосмыслить и жить по-новому, но труднее всего приходиться детям, нуждающимся в любви и ласке, а в итоге, оказавшимся на войне. Так что же такое детская самоотверженность? Именно над проблемой детского героизма рассуждает Юрий Яковлев в тексте.
Поднимая данную проблему, автор обращает внимание читателя на то, насколько ответственно дети могут относиться к приказу. Для того, чтобы показать всю серьезность отношения детей к войне, а также их героизм, Яковлев приводит эпизод из жизни главного героя, однажды встретившего мальчика-часового. Мальчик охранял мост, он «должен был сообщить нашим воинам о том, что фашисты, отступая, заминировали мост». Однако автор показывает нам, что военные не услышали мальчика, потому он решил пожертвовать своей жизнью ради солдат. Мальчишка вбежал «на заминированный мост», после чего «мост взлетел на воздух». Таким образом, писатель иллюстрирует нам, насколько героическими и смелыми могут быть поступки детей во время войны.
Другим примером, показывающим детский героизм, является поступок девочки Лиды, которая состояла в партизанском отряде, будучи еще ребенком, и находилась среди фашистов в роли разведчицы. Автор описывает все трудности, которые ей пришлось пережить, ведь «под кроватью у нее хранились партизанские мины», и жила она каждый день, словно на вулкане, который непременно взорвется. Яков
Вы видите только 35% текста. Оплатите один раз,
чтобы читать целиком более 6000 сочинений сразу по всем предметам
ставить - неопределенная форма
нарисует - ед. ч. буд. вр.
будет играть - ед. ч. буд. вр.
закрыли - мн.ч вр.
читать - неопределенная форма
носить - неопределенная форма
Рассказал - ед.ч вр.
Пожелтели- мн.ч вр.
Нашёл - ед.ч вр.
Смотрят – мн.ч, наст.вр
Изменяются - мн.ч., наст. вр.
Искрится- ед.ч., наст. вр.
Наклонился - ед.ч вр.
ед.ч., буд.вр
неопределенная форма
мн.ч вр.
Зовёшь - ед.ч., наст. вр.
Звали - мн. ч вр.
Позову -ед.ч., буд.вр.
Просит - ед.ч., наст. вр.
Дрожать - неопр. форма
засветилось - ед.ч вр
засветить - неопр. ф.
светит - ед.ч., наст. вр.
говорить - неопр. ф.
говорили - мн.ч вр.
поговорим - мн.ч., буд. вр
играть - неопр.ф.
играю - ед.ч., наст.вр.
поиграем- мн.ч, буд.вр.