Выпишите причастия. Укажите, какую синтаксическую роль они выполняют. Наш двор был как будто нарочно предназначен для мальчишеских игр. Два этажа покинутого и запущенного завода, обветшалое здание какого-то склада с шаткими площадками без перил и трясущимися от каждого шага лестницами, откос в конце двора – всё это как нельзя более подходило для непрерывной игры в войну, в индейцев, в пиратов, в рыцарей.

Но была у нас ещё одна игра, которую выдумали мы сами, – я и мой старший брат Игорь. В этой игре наш двор превращался в
какую-то огромную, ещё не до конца исследованную страну. Овраг был морем, заросли лопухов и бурьяна вставали непроходимыми лесами. На всём пространстве двора были разбросаны деревни, сложенные из маленьких дощечек или щепочек, уездные городишки, построенные из мелких обломков кирпичей, и большие города с рядами домов в четверть или даже в половину кирпича. На подготовку к игре, то есть на постройку всех этих бесчисленных деревень, городишек и городов, соединённых воображаемыми дорогами, уходила добрая половина дня.

1. Честный мальчик.

2. Сколько ошибок было в одном предложении?

Боялся ли мальчик ответа папы?

Сложно ли было мальчику не подглядывать в рассказ?

3. Однажды я получил двойку.Двойки я получал и раньше.От папы давно нет писем.Я боялся :если папа спросит про мою учебу,что я ему отвечу?Ждать я больше не мог.Я решил объяснить все Пал Палычу.

Да.Семь ошибок в одном изложении.Но выход есть.Вот возьми этот рассказ.Ты должен прочесть его дома,разок или два.Но не больше.Ты закроешь книжку и будешь писать.Только,чур,не заглядывать .Понял?

-А как же я буду писать не заглядывая.-спросил я.

-Ты сможешь.Ты ведь взрослый парень.-сказал Пал Палыч.

Я прочил рассказ два раза.Больше я не открывал книжку,хотя мне и хотелось.Я писал с трудом.Но ,я все написал ,как запомнил.Пал Палыч прочел и сказал:

-Человек ты я вижу ,честный.Так и пиши отцу.

-А откуда вы знаете,честный я или нечестный?-спросил я.

По изложению видно,-сказал Пал Палыч.

1. Вид придаточного обстоятельственного:  

Я торопился домой, (ЗАЧЕМ?) чтобы не попасть под дождь.

   A. цели

2. Вид подчинения придаточных:  

Подумайте, сколько человеческого труда требуется, чтобы вырастить хлеб, который каждый день вы едите.

  C. последовательное

3. Вид придаточного обстоятельственного:  

На улице дождь, (ЧТО ИЗ ЭТОГО СЛЕДУЕТ?) так что я сижу дома.

  C. следствия

4. Вид придаточного обстоятельственного:  

(НЕСМОТРЯ НА ЧТО?) Хотя королек небольшая птичка, но летает он быстро и высоко.

   A. уступки

5. Вид придаточного:  

Он не сообщил, (О ЧЁМ?) приедет ли сегодня к нам.

  A. дополнительное

6. Вид придаточного:  

Деревня, (КАКАЯ?) что виднеется вдали, построена заново.

  C. определительное

7. Вид придаточного обстоятельственного:  

Дождь шумел так надоедливо, (КАК?) что мы могли уснуть.

  B. образа действия**

**На самом деле (насколько?) – придаточное меры и степени

8. Вид придаточного предложения:  

Ребята отправились в лес, (КАКОЙ?) где было много черемухи.

   B. определительное

9. Вид придаточного обстоятельственного:

(НЕСМОТРЯ НА ЧТО?) Хотя на улице ясно, я сижу дома.

   B. уступки

10. Вид придаточного обстоятельственного:  

За окном опять дождь, как будто наступила осень.

   B. сравнительное

11. Вид придаточного:  

(КАКОВЫ?) Какова яблонька, таковы и яблочки.

  B. сказуемное

12. Вид придаточного обстоятельственного:  

(ЗАЧЕМ?) Чтобы не заблудиться в лесу, я решил вернуться на тропинку

   B. цели

13. Вид придаточного:  

Я не поеду туда, (КУДА?) где идут частые дожди,

  C. места

14. Вид придаточного:  

(КОГДА?) Когда я проснулся, на улице лил дождь.

  B. времени

15. Вид придаточного предложения:  

Тот, (КТО ИМЕННО?) кто должен отвечать за других, раньше взрослеет.

  B. подлежащное