Выпиши словосочетания с наречиями, задай к наречию вопрос, определи разряд наречия. Пример:
«Она молча наклонила голову» (А. И. Куприн) — наклонила молча (Как?) — образа действия.
1. Далеко звенел голосок синицы —
—
? —
.
2. Я сказал это сгоряча, не подумав —
—
? —
.
3. С другом поступай по-братски —
—
? —
.
4. Он еле-еле передвигал ногами от усталости —
—
? —
.
Я быстро открываю дверь и вхожу в зал, где тренируются девочки - гимнастки.
Их много. Все в тренировочных костюмах, с подвязанными волосами. Через секунду я уже различаю три группы девочек: в центре, сбоку, сзади.
Мое внимание привлекают три девочки сзади зала. Они так старательно и красиво занимаются с обручем в руках. А рядом стоит женщина-тренер, которая исправляет их ошибки. В центре, положив руки на пояс, вижу девочку в красном тренировочном костюме. По слипшимся от пота волосам видно, что девочка уже долго занималась. А рядом с ней, поправляя чешку, еще одна гимнастка направляется на тренировку. Слева на скамейке сидят отдыхающие девочки. Они так пристально наблюдают за всеми, что видно: даже отдыхая, они учатся.
Тренер не только приглядывала за спортсменками, но и лучше всех выполняла все упражнения и, как к главной из группы, я решил к ней подойти.
- Здравствуйте, я репортер из газеты "Спорт", можно задать вам пару вопросов? - настойчиво спросил я. - Она кивнула, и я сразу перешёл к делу:
- Как часто проходят тренировки?
- Сейчас мы готовимся к очень важным соревнованиям, поэтому все ходят ежедневно, - четко и кратко ответила она.
- Много ли желающих посетить тренировки?
- Да, желающих много. Девочкам очень нравится этот вид спорта.
Постепенно девочки стали присоединяться к разговору, и, когда все собрались, я сказал:
- Нравится здесь заниматься?
- Да, очень! - хором ответили юные гимнастки.
- А почему?
- У нас очень добрый и требовательный тренер - Марья Ивановна…
День пролетел незаметно, и мне нужно было уходить. Мне понравилось общаться с гимнастками, и даже после того, как я ушел, мое настроение было весь вечер приподнятое.
то такое нулевой суффикс
Нулевым называется суффикс, не выраженный звуками в речи и буквами на письме, но с которого образуются новые слова.
образования слов с нулевого суффикса называется в одних пособиях бессуффиксным, в других — нулевая суффиксация.
Нулевой суффикс графически обозначается знаком Ø: выходить — выходØ.
Как найти нулевой суффикс в слове
Находится нулевой суффикс в слове путем логических рассуждений:
слова, образованные от других слов, должны иметь суффикс1; если он не представлен в слове, значит, он нулевой.
Образцы рассуждения:
Например, слово синь образовалось от слова синий, но и в слове синий, и в слове синь при разборе слова по составу выделяется только корень син-, помимо окончания. Вопрос: где суффикс, с которого образовалось новое слово? ответ: суффикс нулевой. Графически образование словасинь выглядит следующим образом: синий →синьØ. Предположим, что необходимо определить морфемный состав слова бег. На первый взгляд, оно состоит из корня и нулевого окончания. Но это не так. Любой носитель русского языка для объяснения того, что такое бег, использует примерно следующее толкование: «Это когда бегут». И в самом деле, существительные с нехарактерным для них значением действия или признака образованы от глаголов или от прилагательных: бега-ть →бег-отн-я, ходи-ть → хожд-ени[й-э] , син-ий → син-ев-а, строг-ий →строг-ость. Аналогично: бежа-ть → бег, ходи-ть → ход, син-ий → синь, тих-ий → тишь. От глаголов и прилагательных были образованы существительные, что возможно только при присоединении суффикса. Суффикс этот — нулевой: бегØ, синьØ, тишьØ (помимо этого, следует отметить попутно, у них ещё и нулевое окончание).Таким образом, чтобы убедиться достоверно в наличии нулевого суффикса, следует восстановить словообразовательную цепочку данного слова. Также можно выучить группы слов, которые имеют нулевой суффикс.
1. Нулевые формообразующие суффиксы служат для образования форм слова (есть только у глаголов).