Выпиши из предложений вводные слова и вводные сочетания и распредели их по значениям в таблицу.
Знаки препинания не расставлены.
1. Историк пытается найти причину а следовательно и некое оправдание выходке Разина бросить за борт княжну.
2. По утверждению авторов изобретения процесс во многом похож на кристаллизацию воды и тоже полностью обратим.
3. По-моему кроме вреда она ничего не принесёт.
4. Теперь видимо дожди зарядят.
5. В конце концов супермаркет место где можно дать волю чувствам и совершать покупки по настроению.
6. Тогда я ещё не знал конечно двойного смысла андерсеновских сказок (К. Паустовский).
«Как дела, Петя?»— поинтересовался Саша.
«А как вы думаете, Анна Петровна?»— спросил ученик.
«Доброе утро, Тётя Зина!»— крикнула девочка.
На рыбалке мы поймали много рыб: окуней, щук.
В поле растут разные цветы: колокольчики, ромашки.
В лесу много лисиц, ежей, волков и медведей — животных.
На столе лежали яблоки, мандарины, груши — фрукты.
В саду было много деревьев: яблони, персиковые деревья.
Москва-столица.
Собака-лучший друг человека.
Мой брат-артист.
Книга-источник знаний.
Повторение-мать учения.