Выпиши из предложений и распредели в колонки определения. (Знаки препинания не расставлены). Между однородными определениями поставь запятые. Слова записывай в той форме, в какой они даны в предложениях. В каждом поле ввода должно быть два определения. 1. Дом моей любимой бабушки сгорел восемь лет назад. 2. Мамин серый плащ лежал на кресле. 3. Счастливая озорная улыбка осветила его лицо. 4. Я наткнулся на его жёсткий пронзительный взгляд.

1. небольшой мелкий малый крохотный
2. втирать очки - обманывать, вводить в заблуждение
    считать ворон - быть невнимательным 
    бить баклуши - бездельничать
3. Начальная форма: УВАЖАЮЧасть речи: Глагол (личная форма)Грамматика: Изъявительное наклонение, настоящее время, 1 лицо, единственное число, переходный, несовершенный вид
4. Теркин - подлежащие, оглушенный и никнет - сказуемые, головой _ дополнение, гулом - дополнение, тяжким - определение.
 предложение ( повеств., невоскл., распр., двусоств., прост., осложненно однородными сказуемыми) 

Когда кончилась зима, стали распускаться цветочки и листочки.Ребята чувствовали, что пришла весна. Теплый ветерок дул, солнышко пригревало и ребята стали ждать прилёта птиц.   Ребята были трудолюбивые, они стали делать скворечники. Они торопились, ведь птицы прилетят со дня на день! Они повесили скворечники на деревья, насыпали туда крошек и семечек и стали ждать.   И вот однажды дети увидели в небе стаю птиц - это были скворцы. Синицы звонко пели, будто приветствуя своих друзей. Было видно, что птицы устали с дороги и еще не успели привыкнуть к родному краю после долгого полета. Ребята стали ждать.   Скворцы заняли домики на деревьях, сделанные ребятами. Тихо жили они в них 2 недели. Ребята стали ходить в школу - каникулы кончились. И возвращаясь однажды с уроков они заметили оживление среди птиц.Ребята подошли поближе и увидели в скворечниках птенцов.Они громко пищали. Всем птицам очень нравились их домики.     Так дальше и пошла жизнь скворцов в городе.