Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, выделите грамматические основы и вид СП, составьте схемы к предложениям 1.(Когда человек осущ…ствляет с…знательный или инту…тивный
выбор жизне…ой цели), [то он, (в) месте с тем, н…вольно, дает себе
оценку]. (когда), [] СПП
2. (По) тому ради чего человек живет можно судить и о его
сам…оценке – ни…кой или высокой.
3. Стр…мит…ся к высокой цели ни…кими средствами нельзя но надо
быть од…наково чес…ным как в большом так и в малом.
4. (По) моему самая большая цель в жизни заключается в том что
(бы) ув…личить добро в окружающ…м нас мире.
5. Если человек живет для других пр…нося людям добро обл…гчая
их стр…дания предл…гая людям радость то он делает наш мир
лучше.
6. Если жить только для себя заботясь исключительно о собстве…ом
счастье то от прожитого не…останет…ся н… следа.
7. Люди (с, з)берегут то чему ты отд…вал свои силы и запомнят тебя.
8. А зам…чали ли вы что все дурное и мелкое в жизни забывается?
9. Люди которые н… о… ком н… заботят…ся как… будто вып…дают из
памяти.
10. А люди что служили другим имели в жизни добрую и значимую
цель запом…нают…ся на…долго.
11. Счастья дост…гает тот кто стр…мит…ся (с,з)делать счас…ливыми
других и сп…собен хоть на время забыть о своих инт…ресах и о
себе…

Мы живем сейчас в трудное время,в тот период,когда политическая обстановка в мире оставляет желать лучшего. Многие выступают против России и выдвигают нам санкции. Но Россия всегда была сильна духом и  мужественными людьми,которые не дадут ее в обиду. Мир сейчас шаток, он непрочен, повсюду теракты, убивают невиновных, мирные жители страдают как и прежде от военных действий. Много стран встают против  позиции России,но много и поддерживают политику нашего президента. В этом накале и обострении ситуации на мировой арене, мы и живем, также любим, также  дружим, также увлекаемся и совершаем поступки, о которых потом жалеем. Все мы люди, и ничто человеческое нам не чуждо. Как у Толстого в его романе "Война и мир"  все переплетено и события военные, и жизнь ,любовь вдали от войны.  Жизнь - театр, а мы все  в ней - актеры. У каждого - своя роль и свои обязанности. Нам не нужно жить в страхе и переживать ,что начнется третья Мировая, а уметь видеть и в таком неспокойном раскладе дел, что-то позитивное, хорошее, вечное и не угасающее, верить и надеяться, что все переменится в лучшую сторону, что  наступит вновь спокойствие и безопасность для человечества.

Проблема нравственного выбора в повести А. С. Пушкина "Капитанская дочка" встает перед каждым из героев, но наиболее ярко писатель показал переживания главных персонажей Петра Гринёва и Маши Мироновой.

Петруша Гринёв- молодой дворянин, отправленный на службу в Белогорскую крепость, на протяжении всего повествования оказывается в ситуациях нравственного выбора.

Главным испытанием для героя стало принятие решения в осаждённом Оренбурге: подчиниться генералу и остаться в городе, как того требуют солдатский долг или послушать сердце и отправиться на Маше, просящий: "... заступитесь за меня бедую..." Гринёв решается уехать из Оренбурга, ведь для него честь- это доброта, человеколюбие и великодушие. Герой возлюбленную и, благодаря своей честности, искренности, и открытости в конце и остаётся счастлив.

Маша Миронова- дочь капитана Белогорской крепости. Красивая, робкая, чуткая и нежная девушка. После казни родителей она оказывается перед тяжёлым нравственным выбором: поддаться и выйти замуж за пленившего ее Швабрина или оставаться верной любимому и надеяться на Маша не сомневается ,потому что для неё- брак по расчёту это что-то непозволительное, даже при тяжелых обстоятельствах, вынуждающих к принятию столь сложных решений. Девушка проявляет свои волевые качества и поступает по чести , поэтому в конце она счастливо выходит замуж за дорогому сердцу человека.

Таким образом, А. С. Пушкин учит, что оказавшись перед нравственным выбором, нужно поступать по совести, сохраняя честь и проявляя великодушие.