, Вставить пропущенные буквы, расставить недостающие знаки препинания.Выписать из текста сравнения.
Выписать из текста эпитеты.
Выписать из текста метафоры.
Однажды после долгого х...ждения с удоч...кой по берегу реки я пр...сел отд...хнуть среди прибрежных зар...слей природа удивила меня своей загадочной красотой. Хотя в моей душе горел костер желаний мне хотелось побыть одному. Поз...няя осень словно хозяйка уже раздела кусты и далеко по песку ра...бросала их золотые лист...я. Лиш... на концах самых тонких буд(то) от холода покрасне...ших веточ...к ещ... тр...петали по пять таких(же) бледно(ж...лтых) листков. Это всё что осталось от пышн...го к...рнавала ос...ни.
Осень грустила. В реке словно в зеркале отражалось пасмурное небо . Вспенен...ые волны накат...вались на песчан...ую отмель л...зали поч...рневшие водор...сли вытащ...ные на берег рыба...ким неводом.
И вдруг среди этих ш...рохов и всплесков послыш...лись тр...вожащие св..ей (н...)обычайностью звуки. Было похоже что где(то) совсем бли...ко играла кроше...ная скрипка. Порой т...скливая з...вущая порой задумчивая и п...корная полная светлой п..чали мелодия ро...ко впл...талась в (н...)угомон...ое в...рчание хмурой реки. Звуки м...лодии были так слабы что порывы ветра иногда обрывали как паутинку эту тонкую ниточ...ку загадоч...ной трели.
Прислуш...вшись я ул...вил закономерную связь между скрипач...м и ветром. Стоило ветру (не)много утихнуть как скрипка переходила на более ни...кие ноты звук стан...вился густым и в нём отч...тливо улавливался тембр. Когда(же) ветер усиливался звуки заб...рались всё выше и выше они становились острыми как жало скрипка плакала и в...хлипывала. Но д...рижёр(ветер) был (не)умолим он настойч...во треб...вал от скр...пача новых и новых усилий. И тогда таинств...ный музыкант казалось (не)выд...рживал темпа срывался и слыш...лись только сердитые всплески волн и ш...рох опа...ших лист...ев.
Как заворож...ный слушал я этот уд...вительный к...нцерт на пусты...ой отмели. Я пр...слушался напев всё время повторялся в тех(же) соч...таниях чудес(?)ных звук...в. (По Е.И. Носову)
1. Мы должны бережно хранить и передавать ценности мира и согласия, как фундамент общества, как основу нашей особой казахстанской толерантности. (По Н.А. Назарбаеву)
2. Возникнув, как средство поддержания и установления мира, миротворчество прочно закрепилось в международной практике.
3. В последнее время были пересмотрены подходы к таким принципам
миротворчества, как согласие конфликтующих сторон, нейтралитет и
беспристрастность миротворческих сил.
4. Казахстан заслужил широкое признание в ООН, как государство, использующее конструктивный подход к решению мировых проблем.
5. Конфликт определяется, как отсутствие согласия, столкновение, вызванное противоположными целями, установками людей, групп.
6. Международные конфликты, как и природные катастрофы, неизбежны.
7. Как один из успешных образцов применения толерантности, наша страна продолжает удивлять мир.
Всем добрый день!
вы смотрите репортаж с ежигодной школьной ярморки.
Мероприятие проходит в спортивном зале нашей школы.
Сегодня здесь твориться просто безумие! Родители расклаживают свою прекрасно пахнущюю выпечку, дети украшают зал в предвкушении невероятной битвы за то, чей класс соберёт больше уйдущих в фонд их класса.
Наши прекрасные родители надевают празднечные костюмы, ведь они постараються сделать всё что бы забрать это первое место!
На этом всё, встретимся в финале нашей ярморки, до встречи!
Объяснение:
Удачи тебе!