Война была для детей жестокой и грубой школой. Они сидели в мерзлых окопах, и перед ними были снаряды и пулеметы. У них не было жизненного опыта и поэтому они не понимали ценности вещей, которым в повседневной жизни не придаёшь значения.
Война наполнила их душевный опыт до предела. Те, кто вернулся с войны, сумели сохранить в себе чистый мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру.

Память о войне должна жить, поскольку главные участники истории – люди и время. Не забывать время – значит не забывать людей, не забывать людей – значит не забывать время. (По Ю.В.Бондареву)

1. Определить к какому функциональному стилю относится текст?
2.Назовите главные особенности стиля?
3.Дайте определение слову непримиримее.
4.В каких сферах жизни применяется этот стиль?

У глагола есть формы времени, которые показывают, когда происходит действие.    

время — обозначает, что действие происходило до того,  
как о нём стали говорить:  

      почитал (что сделал?);   почитала (что сделала?);   читали (что делали?).    

        Глаголы времени в единственном числе изменяются по родам. Во множественном числе глаголы по родам не изменяются.  

          Единственное число:                                     Множественное число:  

          м. р. (что делал?)     летел,  
          ж.р. (что делала?)   летела                             (что делали?)   летели.  
          с. р. (что делало?)   летело.    

          Для образования времени обычно служит суффикс -л-.  
В времени глаголов перед суффиксом -л- пишется та же буква,  
что и в неопределённой форме:  

      говорить – говорил,   бросить – бросил,   сеять – сеял,   клеить – клеил.    


         Настоящее время — действие которое происходит сейчас:  

                читаю (что делаю?);   читаешь (что делаешь?);   читает (что делает?).  

        Настоящее время имеют только глаголы несовершенного вида.    


         Будущее время — действие которое произойдёт после того,  
как о нём расскажут:  

            почитает (что сделает?);       будет читать (что будет делать?).  

        Будущее время имеет две формы: простую и сложную. От глаголов  
совершенного вида образуется будущее простое (что сделаю? – напишу),  
от глаголов несовершенного вида — будущее сложное (что буду делать? –буду писать).    

Я с детства мечтаю стать учителем истории, потому что это мой любимый предмет в школе! На уроках я всегда поднимаю руку и даю правильный ответ. Ведь это так интересно - слушать учителя. Наш учитель всегда рассказывает коротко, ясно и в то же время интересно. Аж дух захватывает!
Я думаю, что это не очень легко, ведь детей часто сложно заинтересовать. Но я готов! Ведь это так здорово - объяснять кому-либо интересную тему, рассказывать факты, цитировать великих поэтов, учителей, лётчиков и т.п.
Я уверен, у меня все получится и я исполню свою мечту.