вас заранее Ход урока
Блиц-о устно ответить на во Какую часть речи мы изучили?
Что соединяют союзы?
Какие виды союзов вы знаете?
Какова роль сочинительных союзов?
Какова роль подчинительных союзов?
Как отличить союзы от самостоятельных частей речи?
Закрепление правописания союзов.
Задание 1. Спишите, раскрывая скобки.
Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.
Что(бы) ни говорили, а я выполню эту работу.
Мои спутники то(же) осматривали берег, но (в)виду имели совсем другое.
Они так(же), как и он, обжились в деревне.
Задание 2. Расставьте знаки препинания и составьте схемы предложений.
Подула зима холодом сорвала листья с деревьев и разметала их по дороге.
Собрались птицы в стаи покричали и полетели они в дальние края.
Иней подолгу лежал и на скатах крыш и у колодца и на листьях.
Задание 3. В данных примерах на месте пропусков поставьте подходящие по смыслу союзы. Сверху запишите, какие это союзы.
Правой рукой строит ... левой – разрушает.
Коси коса, ... роса, роса долой – … ты домой.
Своя земля … в горести мила.
Значение союзов в тексте.
Прочитайте текст с пропусками вместо союзов. Устно: задача каждого, объяснить, какой бы союз он поставил в предложении и почему.
Не клевещи, ... клевета ... бесчестие не обратились на тебя самого, ... всякий злой дух нападает спереди, клевета же всегда сзади. Не поддавайся гневу, …человек, поддавшийся гневу, забывает свои обязанности ... упускает свои добрые дела. Не держи зависти в сердце, ... не отравить своего существования.
Будь прилежен ... молчалив, живи своим умом ... откладывай из своего заработка для неимущих. Этот обычай будет самым достойным в твоей деятельности.
Не воруй чужого добра ... не упускай своей собственной работы, ... кто не кормится собственной работой, ... заставляет других работать на себя, тот людоед.
Не вступай в объяснения с глупцом, от злодея не бери денег ... с клеветником не имей дела.
(Восточная мудрость)
2) Анализ союзов в художественных произведений. Прочитайте, устно ответьте на во ниже.
Отчего снег бесследно пропал,
И ручьи отчего потекли?
Отчего соловей засвистал,
И цветы отчего зацвели?
Отчего лес оделся в листву,
И влечет меня зелень в него?
Отчего я дышу и живу
Так привольно?… зачем! отчего?
Отчего так внезапно весь мир
Пробудился от долгого сна?
— «Отчего мне зефир, —
Оттого, что настала весна».
И. Северянин
Во к стихотворению «Отчего» И. Северянина:
1.Какую роль в стихотворении играет союз И ?
2.А какова будет интонация при чтении со знаком запятой перед И?
3.А для чего так написал поэт?
4.О чем это стихотворение?
5. Какая главная мысль?
6. Какова идея произведения? ( Зачем оно написано?)
7. Какие тропы использует автор лирического произведения?
Закрепление
Задание 4. Запишите предложения. Напишите сверху, что связывает союз и. Подчеркните встретившиеся в тексте орфограммы.
Позади дома шли сады, и сквозь верхушки дерев видны были одни только тёмные шляпки труб скрывавшихся в зелёной гуще хат. Всё селение помещалось на широком и ровном уступе горы. С северной стороны всё заслоняла крутая гора и подошвою своею оканчивалась у самого двора. При взгляде на неё снизу она казалась ещё круче, и на высокой верхушке её торчали кое-где неправильные стебли тощего бурьяна и чернели на светлом небе. ... Она была вся изрыта дождевыми промоинами и проточинами. ... С вершины вилась по всей горе дорога и, опустившись, шла мимо двора в селенье.
(Н. Гоголь «Вий»)
1. Чтобы рыбку съесть,надо в воду лезть. Чтобы ни говорили,а я выполню эту работу. Мои спутники тоже осматривали берег,но в виду имели совсем другое. Они также,как и он, обжились в деревне.
2.Подула зима холодом,сорвала листья с деревьев и разметала их по дороге [ ], (кружочек с двумя полосками) и (кружочек с двумя полосками) .Собрались птицы в стаи,покричали и полетели они в далекие края [ ], (кружочек с двумя полосками) и (кружочек с двумя полосками). Иней подолгу лежал и на скатах крыш, и у колодца,и на листьях (Тут со схемой не могу =().
3. а., и,а., и.
с четвертым,увы не могу Написала,что смогла =