Вариант 2
Часть 1
ответами на задания 1-16 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте самой работы.
1 В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
1) медикамЕнты 2) украИнский 3) красивЕе 4) (по) срЕдствам
ответ:
2 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Лицо у юнца стало совсем белым, он провёл рукой по лбу, как будто (ЗА)ТЕМ, ЧТО(БЫ) поправить волосы.
Быстро бежал пароход (В)ДОГОНКУ за солнцем, ТАК(ЖЕ) мелькали за бортом и гладкие водяные горбы, отливающие сине-лиловой шагренью.
Вот ТАКИМИ(ЖЕ) словами, ТАК(ЖЕ и славно я хотел бы рассказать о том, что пережил этим летом.
ответ:
3 Выпишите составное глагольное сказуемое из указанных ниже предложений.
Белые шапки крыш резко выделялись в последнем свете заката.
Деревья нам казались огромными.
Природу Михайловского и Тригорского мы должны хранить со всеми деревьями, лесами, озёрами и рекой Соротью.
ответ:
4 Расставьте знаки препинания. Укажите номера двух предложений, в которых нужно поставить тире.
1) Понимание чужих убеждений не есть принятие этих убеждений.
2) Русская литература одна из самых древних литератур Европы.
3) Эстетическое познание есть вершина всякого познания памятника искусства Явная задача писателя оживить в воображении читателя военные реляции, облечь плотью и кровью их цифры.
ответ:
5 Расставьте знаки препинания. Укажите номера двух предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Тишина скрывала и тяжелую поступь чёрного медведя и зловещую повадку маньчжурского полосатого тигра.
2) Вдали виднеется не то облако не то пар не то туман.
3) Он был без шапки и пояса и ласково смеялся весенними голубыми глазами.
4) Державин через чёрный ход спустился по лестнице и остановился на предпоследней площадке.
5) Ни черные орлы внизу бумаги ни подпись главнокомандующего не могли их убедить с первого раза.
ответ:
6 Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Служенье муз не терпит суеты; прекрасное (1) должно быть (2) величаво. После войны в Ленинград вернулось (3) как известно (4) далеко не всё довоенное население.
ответ:
7 Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 1) Рукописи, написанные на пергаменте каким-нибудь средневековым монахом, переживут наши книги, отпечатанные в самых усовершенствованных типографиях.
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
2) Ряд предложений депутатской группы были поддержаны другими фракциями.
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
3) Скоро состоится премьера спектакля по пьесе А.П. Чехова «Вишневому саду».
Г) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом 4) В картине Левитана «Март» отражено состояние пробуждающейся природы.
5) Недавно создана постоянная межведомственная комиссия для объединения и руководства коллективными усилиями специалистов.
6) Знакомясь с содержанием учебника, у меня сложилось представление о его построении.
ответ:
А Б В Г
2) Ни одной птицы не было слышно: все приютились и замолкли.
3) Ветер по целым дням рвал и трепал деревья, дожди поливали их с утра до вечера.
4) Сквозь волнистые туманы пробирается луна, на печальные поляны льёт печально свет она.
5) Сентябрь холодный бушевал, с деревьев ржавый лист валился, день потухающий дымился, сходила ночь, туман вставал.
6) Я посмотрел на часы: была половина пятого утра.
7) Красоту только тронь небрежной рукой – она исчезнет навеки.
8) Мне снилось: я шел по широкой голой степи, усеянной крупными угловатыми камнями, под черным, низким небом.
9) Тогда деревья сливались в одну зеленую массу – теперь каждое является само собой.
10) Бледные щёки впали, глаза сделались большие, большие, губы горели.
11) Я чувствовал: вся кровь моя в лицо мне кинулась...
12) Не за песни весны над равниною, дорога мне зеленая ширь -полюбил я тоской журавлиною, на высокой горе монастырь.
Подробнее - на -
посёлке. В сеть вместе с рыбой попала белая птица с подбитым крылом. Лебедь лежал на боку и закатывал от боли глаза.
Ребята из местной школы осмотрели рану и перенесли птицу в
интернат. Настелили под о
кном лугового сена, поставили миску с водой и тарелку с рыбой.
К началу зимы крыло срослось и лебедь привык к своему новому
жилью. По утрам он совершал «обход».
По субботам были весёлые банные дни. Дежурные приносили большую
ванну, наливали в неё теплую воду, сыпали мыльный порошок и взбивали
пышную пену. Ребята по очереди мы большие крылья лебедя,и каждое перышко вспыхивало ослепительной белизной.
Но вот наступила весна. Стало тепло. Светлым майским днём вывели ребята на поле любимую птицу.
Лебедь встревожено оглядывал небо, ближние сопки со снеговыми
шапками и хлопал крыльями. Потом потоптался на месте, тяжело разбежался,
закурлыкал и полетел. Долго следили за ним ребята, не веря, что это
разлука…Но вдруг кто-то из ребят увидел что лебедь летит обратно. Так
и живёт белый лебедь в интернате. Ребята пишут письма домой, и в каждом
из них – трогательный рассказ об этом лебеде. О лебединой верности.