Вариант 2 1) Укажите вариант ответа с выбором прописной буквы.
a) Чеховский юмор
b) Вахтановский театр
c) есенинская поэзия
d) (П,п)рометеев огонь
2) Укажите вариант ответа с выбором строчной буквы.
a) (Б,б)ронзовый век
b) (Р,р)имская империя
c) (Г,г)ражданская война 1918—1920 гг.
d) (Д,д)алев словарь
3) Укажите вариант ответа с выбором прописной буквы.
a) (С,с)еверный холод
b) комета (Г,г)аллея
c) первое (М,м)ая
d) (Р,р)абовладельческий строй
4) Укажите вариант ответа с выбором прописной буквы.
a) (П,п)атентное бюро
b) (К,к)афедра русского языка
c) (М,м)инистерство образования и науки
d) (Д,д)октор философских наук
5) Укажите вариант ответа с выбором строчной буквы.
a) (К,к)онституция (Р,р)оссийской (Ф,ф)едерации
b) (Г,г)енерал (В,в)ойск (С,с)вязи
c) (К,к)абинет министров
d) (Г,г)ерой (Р,р)оссийской (Ф,ф)едерации
6) В каком случае сказуемое при подлежащем стоит в форме множественного числа?
a) Большинстово зрителей, пришедших на концерт, было
поражен(о,ы) увиденным.
b) Сколько солдат не вернул(о,и)сь с поля боя!
c) Кто-нибудь из присутствующих знал(и) об этом?
d) Полчаса о,и) очень быстро.
7) В каком предложении не ставится тире между подлежа-щим и сказуемым?
a) Болгария страна роз.
b) Я не волшебник, я только учусь.
c) Мцыри герой поэмы Лермонтова.
d) Хорошо учиться наша задача.
8) Укажите определенно-личное предложение.
a) Решетом воды не наносишь.
b) Семнадцать месяцев кричу И жду тебя домой…
c) Куда идти и с кем торжествовать?
d) Облетают последние маки.
9) Укажите неопределенно-личное предложение.
a) Не стреляйте в белых лебедей!
b) Чем отплачу за царственный подарок?
c) Снявши голову, по волосам не плачут.
d) Дом был проклят.
10) Укажите безличное предложение.
a) Быть грозе великой!
b) Наш век на земле быстротечен.
c) Соловья баснями не кормят.
d) Не шуми ты, рожь, спелым колосом!
11) Укажите назывное предложение.
a) Будет надо мной шуметь
Ивы кружевная тень.
b) Вот и дом мой!
c) Любо, братцы, любо, Любо, братцы, жить!
d) Не бывать тебе в живых!
12) Укажите номер предложения с составным именным сказуемым.
a) Крупные цветы плавно срывались с блестящих ветвей и, как летучие чаши, до краев налитые солнцем, скользили по воз-духу, раздувая прозрачные, выпуклые лепестки.
b) Вечер осенний был душен и ал.
c) Дни поздней осени бранят обыкновенно.
d) Я был бы рад поступить в институт.
13) Среди предложений найдите сложное, в состав которого входит односоставное определенно-личное предложение. Напишите номер этого сложного предложения.

(1)Еще минуту тому назад я шел по косогору и был прича-стен разным земным предметам. (2)Я, конечно, в том числе ви-дел и небо, как можно видеть его из домашнего окна, из окна электрички, сквозь ветровое стекло автомобиля, над крышами московских домов, в лесу, в просветах между деревьями и когда просто идешь по луговой тропе, по краю оврага, по косогору. (3)Но это еще не значит — видеть небо. (4)Тут вместе с небом видишь и еще что-нибудь земное, ближайшее, какую-нибудь подробность. (5)Каждая земная подробность оставляет на себе частицу твоего внимания, твоего сознания, твоей души. (6)Вон тропа огибает большой валун. (7)Вот птица вспорх-нула из можжевелового куста. (8)Вон цветок сгибается под тяжестью труженика-шмеля. (9)«Вот мельница! (10)Она уж развалилась». (По В. Солоухину)1

14) Укажите функционально-смысловой тип данного текста и средства связи предложений в тексте.

Грамотность… Что значит она для нас? Почему грамотный человек полезен обществу?

Грамотность – это владение навыками устной и письменной речи в соответствии с литературным языком. Учиться говорить и писать нужно всё время. Язык теперь – самое выразительное умение, чем человек обладает. Грамотность имеет большое значение для людей.

Во-первых, неграмотный человек не может точно выразить свои мысли ни в устной, ни в письменной речи, не умеет правильно оформлять какую-либо ценную бумагу или документ. Например, я знаю человека, у которого допущена ошибка в паспорте: у него отчество Геннадьевич написано с одной буквой «н».

Во-вторых, неграмотная личность слабо владеет своим родным языком. Максим Горький писал: «Язык – это инструмент, необходимо знать его, хорошо им владеть.» Язык без грамотности, как неисправный инструмент, которым нельзя пользоваться.

В-третьих, такие люди не могут быть полезны обществу: невозможно развивать современную культуру и искусство, чётко отстаивать свои интересы на различных дипломатических переговорах, международных конференциях.

В-четвёртых,грамотность – это наличие знаний в какой-либо области, она развитию науки и техники. В наше время человеку нужно владеть электронно-вычислительной машиной, чтобы не отставать от требований современности.

По-моему, грамотный человек – это хороший специалист, мастер своего дела, а такие работники нужны на любом предприятии. Благодаря им развивается экономика страны, улучшается социальная жизнь людей. Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он думает, говорит, пишет. Сейчас появились электронные письма, SMS- сообщения, факсы, которые людям общаться. Но несмотря на это, необходимо правильно и грамотно выражать свои мысли.

Итак, почему же важно быть грамотным человеком? Я думаю, что грамотные люди – счастливые люди. Самуил Яковлевич Маршак писал: « Не попить без грамоты, не поесть , на воротах номера не прочесть.»

Любовь к родной речи, родному языку начинается с любви к самому себе, к своей школе. Постепенно расширяясь, эти чувства переходят в любовь к своей стране, к её истории, её и настоящему, а затем ко всему человечеству и человеческой языковой культуре.

1) По-видимому, (вводное слово, не член предложения) все (подлежащее, выражено местоимением) сдались (сказуемое, выражено глаголом), убедившись в том(обособленное обстоятельство, выражено деепричастным оборотом), что сила ( подлежащее, выражено существительным) истомы (дополнение, выражено существительным), овладевшей ими( обособленное определение, выражено причастным оборотом) , непобедима, непреодолима (однородные сказуемые, выражены краткими прилагательными).

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, сложноподчиненное, состоит из 2-х частей :

1) главное, двусоставное, распространенное, полное, осложнено вводным словом и обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом;

2) придаточное изъяснительное, двусоставное, распространенное, полное, осложнено однородными сказуемыми и обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

[ ] , ( что )

2) Но отправиться( сказуемое, выражено глаголом) купаться(обстоятельство, выражено инфинитивом) не хочется (вторая часть составного глагольного сказуемого, выражена глаголом), да и незачем (сказуемое,выражено наречием): после купания (обстоятельство, выражено существительным) ещё больше (обстоятельство, выражено словосочетанием: наречие+наречие) распаришься(сказуемое, выражено глаголом) на солнцепёке(обстоятельство, выражено существительным).

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, с разными видами связи: сочинительной и бессоюзной, состоит из 3-х частей:

1) односоставное, безличное, распространенное, полное, не осложнено;

2) односоставное, безличное, нераспространенное, неполное (пропущена часть сказуемого ОТПРАВИТЬСЯ), не осложнено;

3) односоставное, обобщенно-личное, распространенное, полное, не осложнено.

[ ] , да и [ ] : [ ].