В то морозное утро мальчик проснулся от легкого сту- ка в окно: тук-тук, тук-тук-тук... Открыл глаза, прислу-
шался: «Ветка, верно, бьет по стеклу». Спрыгнув с крова-
ти, Женя подбежал к окну. Крепко впившись коготками в
переплет рамы, за окном сидела маленькая птаха пухо-
вый шарик с лапками, клювом и хвостом. Ветер раздувал
перышки, готовый в любой момент подхватить комочек,
закружить, завертеть.
«Что это с ней?» Одевшись, Женя выскочил во двор.
Комочек оказался совсем легким и безжизненным.
«Скорее в дом, в тепло!»
догадался мальчик.
...Доброе детское сердце, ласка и тепло сделали свое
дело: через час синичка (а это была она) уже прыгала по
столу, стуча оттаявшими коготками, и клевала крошки
хлеба, пшено. Кобеду совсем отошла: глазки заблестели,
стали живыми, веселыми. К вечеру угомонилась: уселась
высоко, под самым потолком на каком-то выступе.
На следующий день мороз ослаб, и синицу выпустили
в лес. Она улетела, оставив в душе шестилетнего ребенка
щемящее чувство тревоги за тех, кого на каждом шагу
поджидает опасность. <...>
Любовь ко всему живому осталась на всю жизнь.
(В. Федоров)
1. Прочитайте рассказ. Какова его основная мысль?
2. Выпишите предложения, в которых употреблены деепри-
частные обороты. Обозначьте их графически.​

Спорт человеку быть в хорошей физической форме, а кроме того он воспитывает характер и силу воли. Занятия спортом укреплению здоровья. Даже простая зарядка утром под любимую музыку заряжает энергией на весь день.

Я всегда любил активные развлечения. Сколько себя помню, всегда играл в разнообразные подвижные игры. И получал от этого невероятное удовольствие! Поэтому родители записали меня на настольный теннис. Это очень интересный вид спорта, в котором необходимо проявлять быструю реакцию, хорошую координацию движений, концентрацию. Когда я играю, это захватывает меня целиком! Мне нравится этот вид спорта, потому что в нем нет перегрузок, он не очень травматичен, зато развивает гибкость, координацию, выносливость и силу мышц.

Объяснение:

А:

Я молчал, но у меня хорошо стало на душе. (Я - подлежащее, молчал сказуемое/ стало - сказемое)

Б:

Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна. (Твердили - сказуемое/лесть - подлежащее, гнусна - сказуемое)

Я росла, не зная, как тонет в реках медленный закат.(Я - подлежащее, росла - сказуемое/тонет - сказуемое, закат - подлежащее)

В:

Школьной премудрости кончится срок, новые истины время состарит.

(Кончится - сказуемое, срок - подлежащее/ время - подлежащее, состарит - сказуемое)

Остальные - простые предложения с однородными членами:

Звенит звонок, и весел, и горласт, и радостью переполняется. (Звенит - сказуемое, звонок - подлежащее, переполняется - сказуемое)

Теперь все изменилось, все перепуталось. (Все - подлежащее, изменилось - сказуемое/ все - подлежащее, перепуталось - сказуемое)